1、 深圳梅林幼儿园2017-2018学年度教师读书笔记（小班 一）
读《幼儿园家长工作指导》有感
最近看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇窗。这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能。
在这书中，我学到最多的就是“教师与儿童”一块，教师自身的言行是儿童直接、具体、可视的榜样，以各种言语或非言语的方式向幼儿传递着教师所认可的价值观以及态度。教育绝不仅仅是客观信息传递的过程，更是一种人际互动的过程。在与教师的互动中，幼儿不仅发展着对知识和学习、对自
2、我、对他人、对社会的基本观念，而且形成着一定的个性品质和行为方式。
在儿童社会性与个性的培养中，仅有教师等成人的教导、示范和强化对于其行为规则的内化、行为方式与策略的提高是不够的。因此，教师要善于利用同伴群体的相互影响，如：树立榜样、群体讨论、建立共同规范、相互约束等方式，使同伴群体成为促进儿童个性与社会行为良好发展的动力源泉，更好地促进行为规范、交往规则等的内化，实现幼儿的自我教育和自我发展。
在平日教师要多亲近、关怀、鼓励孩子，使之高兴、自信和活跃。面向全体孩子，在日常的教育教学活动中，在师生互动中为孩子营造关怀、温暖、宽松、和谐和富有支持性的心理环境，从而在根本上为孩子情感和心理健康提供有力的保障。 当然，“教师与家长”和“教师与社区”中的内容也让我学到了很多实用的东西，让我受益匪浅。
一本好书不仅带给我们好的内容，重要的是给读者留有反思，而《给幼儿教师一把钥匙》就是有着这样的魅力。看着一个个事例，我会反思自己在遇到相同的问题十又是怎么解决的，在这些方法中我忽视了什么，对照后又可有什么改变之处，通过这样的形式真正帮助我在实践中提升教学经验、教学素质。我相信教育的机智是在不断的积累过程中产生的，让我们边学边思、边思边做、边做边写，勤奋前进，利用好手中这把开启智慧大门的金钥匙，让它成为自身专业化成长的一个阶梯。
2017年11月26日
何文媛
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