实验优质课.doc

实验优质课成功123河南省叶县廉村镇第二初级中学 马小民 2995386885 当前不少地方正在开展实验优质课的评选活动。怎样才能使一节优质课讲成功，需要注意哪些问题，谈几点自己的看法。首先要注意选材。一节优质课要讲成功选材相当重要。生物课本中的实验内容很多，有的实验时间成本较高，往往需要有较长的时间过程，这样的实验就不适合在时间要求较短的优质课评比这样的场合去讲；有的实验需用的仪器和材料较多，准备起来比较麻烦；有的实验技术要求较高，讲课过程中要保证成功，教师事先需要反复实验、实践，做充分的准备工作。同时这类实验，在具体教学过程中也更容易出现问题，影响教师的教学进程；还有的实验对时令季节有要求。在上级对教学内容的要求不很具体的前提下，建议大家尽可能选内容相对单一、实验过程相对简单的内容授课，如：认识显微镜、练习使用显微镜等。如果一节课的内容偏多，事先可以做一下剪裁设计。这样做尽管内容简单，但教师可以融入更多新鲜元素，使课进行得更加生动活泼，进而激发学生的参与热情。这样更易于博得评委好评。其次要注意把握好讲课的时间。当前农村的实验优质课评比，一般是县级教育技术装备站派人听课，现场录像，再报送市级教育技术装备站评审。由于市级评委在评选过程中采用的是看录像方式，缺少亲临现场的直观感觉，就要求讲课者上报的录像要短而精彩。如果录像庸长，评委看的直烦躁，那效果肯定好不了。当然也不是越短越好，主要看质量。时间一般控制在20-30分钟为宜。总之，一节时间把握恰当，教学进程衔接紧凑，师生能够良好互动，学生能够多角度积极有效参与的课，更易得到评委的认可。再次是实验过程中，要注意给学生多创设探索、思考的机会。如练习使用显微镜，实验教学过程中，教师一般要先讲一下显微镜的操作规范、方法和步骤，然后再让学生操作。学生按老师的要求操作之后，应允许学生对老师介绍的方法提出质疑。比如，打破常规步骤操作行不行，让学生具体操作进行检验，找出利弊；显微镜的对光过程，老师讲的是否合理、高效，有没有更为便捷实用的方法等，也应允许学生讨论并实践。这样做不仅能充分体现学生学习中的主体地位，更能激发学生的参与热情，使实验教学更显厚重而不单薄。实验结束前，还要让学生总结学习本节课后的感想。通过学习我学会了什么，还有哪些困惑和遗憾，我最大的收获是什么，让学生畅所欲言。总而言之，要多给学生展示自我的机会，让他们多维度参与到整个教学过程，使个人的各项潜能得到充分的发挥。最后，教师还要注意做到使自己的课堂语言精准扼要、普通话准确。备课过程中要仔细斟酌教学语言，力避啰嗦拖沓。相信，一节普通话标准流畅，用词恰切扼要，富有感染力的课，肯定也会成为另一个加分的亮点。