我国政府是人民的政府.doc

《政府职能：管理与服务》教学设计
第三课    我国政府是人民的政府
全章概述　　
本课从学生最熟悉的实例入手，通过认识政府履行国家职能及其表现来感受和理解政府的作用，真正体味到我们的政府的主要职责是管理与服务；通过政府践行对人民负责原则感悟到我们的政府是人民的政府；通过了解公民向政府求助的途径，深刻理解我们的政府是便民利民的政府，对人民负责的政府。　　
本章可分为2个框题　　
一、政府的职能：管理与服务　　
二、政府的责任：对人民负责　　
新课程学习　　
3.1     政府的职能：管理与服务　　
★新课标要求　　
（一）知识目标　　
1、识记我国政府职能的主要内容；政府履行其职能的作用。　　
2、理解国家性质与国家职能的关系；我国政府职能的主要内容及履行的原因；我国政府是便民利民的政府；管理和服务是政府的基本职能。　　
3、运用生活中的事例，评议政府履行职责的表现；结合日常生活的事例，感受政府的作用。　　
（二）能力目标　　
1、从国家行使国家职能的具体事实，判断其属于何种职能　　
2、说明政府履行其职能对我们生活和社会经济发展的影响和作用。　　
（三）情感、态度与价值观目标　　
通过对我国的政府职能的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。同时，公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进　　
★教学重点、难点　　
政府职能的问题　　
★    教学方法　　
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。　　
★教学建议　　
本框题与人民群众的生活密切相关，因此在教学中要运用政治生活的具体事例来帮助理解。　　
★教学过程　　
（一）复习提问　　
我国的国家性质是什么？　　
生答略　　
（二）引入新课　　
我国是一个人民民主专政的社会主义国家，人民民主的本质是人民当家作主。这就决定了我们的政府是为人民服务的政府。大到社会的管理，小到公民的日常生活，我们时时刻刻都感受到政府的作用。那么，在社会生活中，政府作为执行国家意志的行政机关，它的主要职能是什么？政府履行职能对我们的生活有什么影响？政府怎样行使权力才能更好地为人民服务？如何保证政府及其工作人员不滥用手中地权力？这些是本单元所要了解和探究地问题。那么，今天我们首先来一下政府的职能是什么？ 　　
（三）进入新课　　
一、危难之中见“公仆”本色　　
教师活动：引导学生阅读教材36页同时思考所提出的问题。　　
学生活动：阅读课本，讨论问题。　　
教师点评：　　
1、上述材料体现了经济职能、社会公共服务职能、文化职能。　　
2、提高生产力和人民生活水平，构建社会主义和谐社会。　　
二、政府的职能 　　
1、我国政府的性质　　
教师活动：结合我国的国家性质思考我国的政府性质　　
学生活动：积极思考并讨论问题　　
教师点评：根据宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家”这一国家性质决定了我国的政府必然是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。国家性质决定国家职能，职能的实施反映国家性质，我们的国家职能有哪些？　　
2、  我国政府的主要职能　　
教师活动：引导学生阅读教材并归纳　　
学生活动：阅读、思考、讨论，积极发表自己的看法。　　
教师总结：　　
（1）   保障人民民主和维护国家长治久安的职能。　　
教师活动：引导学生思考我国政府为什么履行经济建设职能　　
学生活动：思考、讨论并积极回答　　
教师总结：国体决定。　　
内容：①保卫国家的独立与主权 ；②保护公民的生命安全及各种合法权益 ； ③保护国家、企业、个人的合法权财产不受侵犯； ④保障人民民主、协调人民内部矛盾，惩治犯罪分子，维护社会治安和社会秩序等。　　
举例：中国最大渔政船抵西沙永兴岛巡航执法宣示主权；重庆市“打黑风暴”行动； 2010年全国两会政府工作报告涉及这一职能的内容。　　
（2）组织社会主义经济建设的职能。　　
教师活动：引导学生思考我国政府为什么履行经济建设职能　　
学生活动：思考、讨论并积极回答　　
教师总结：  我国的根本任务和我国的主要矛盾　　
内容：经济调节、市场监管、社会管理、公共服务　　
举例：提高出口退税率，下调存款准备金率（市场调节）；315晚会曝光的一些产品（市场监管）；防治高致病性禽流感（社会管理）。　　
（3）组织社会主义文化建设的职能。　　
原因：为经济建设提供精神动力,智力支持和思想保证。　　
内容：第一，宣传马克思主义科学理论；第二，发展科教文卫事业　　
举例：“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育；2010年亚运会、2008奥运会等；引进韩剧（《大长今》的励志、弘扬正义与亲情）　　
（4）提供社会公共服务的职能。　　
内容：第一，加强公共设施建设；　　
第二，提高医疗保健水平；　　
第三，促进收入分配的公平；建立健全社会保障体系；　　
第四，控制人口增长，促进优生优育；　　
第五，保护公共环境，防治污染等。　　
举例：治理太湖污染、最低收入保障制度、梅州龙丰生活垃圾填埋场等。　　
小结政府的四个职能，注意以下几点：　　
第一，四种职能的作用归纳为“管理与服务”　　
第二，履行职能的主体是：国家行政机关　　
第三，关于我国政府职能的划分，具有相对的性质，其中有些职能存在交叉的关系。　　
第四，某些社会政治现象所体现的政府职能，可能是一项也可能是多项。　　
3、政府职能的履行　　
教师提问：政府承担重要的职能，是不是什么都管？应该怎样去管？　　
学生活动：思考讨论，回答问题。　　
教师点评：　　
第一，政府承担着重要的职能，并不意味着政府包办一切。有些事情政府办不了，也不该搬。政府只有切实履行自己的职能，把该管的事情办好，才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民。　　
    第二，目前我国正在建设服务型政府，其根本目的是进一步提高政府为经济社会发展服务，为人民服务的能力和水平。　　
三、便民利民的政府　　
教师提问：你觉得政府的管理与服务跟我们的日常生活有什么联系？请举例说明。　　
1.政府职能与我们息息相关　　
（1）人们的公共生活受到政府的管理。　　
举例：开除学籍需报教育局审批、一出生就要到派出所登记户口，过马路要看红绿灯、结婚登记等。　　
（2）人们享受政府提供的公共服务。　　
举例：天气预报、教育环境设施等。　　
2.中学生该怎么做　　
了解政府的性质与职能；相信政府是为人民服务的政府；支持政府的工作；寻求政府的帮助；监督政府的行为，这是我们的公民意识和政治素养的体现。　　
（四）课堂总结、点评　　
本节内容主要讲述了我国政府的职能，通过对政府职能的理解与把握，以及对政府职能的履行的了解，感受我们的政府是便民利民的政府。　　
（五）课堂演练　　
★教学体会　　
本节学习国家职能的有关知识，与学生的生活实际联系比较密切，因此，教学中要注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中包含的政治学道理，学会独立分析，切忌机械记忆。