用一生才能备好一节课.doc

用一生才能备好一节课（转载）读到一篇文章，真的好喜欢，留下来，时时刻刻提醒自己用一生才能备好一节课。用一生备好一节课，有些老师认为太夸张了。其实，我们仔细回想自己的教学过程，每一堂课都要动用自己的“积蓄”，才能上好。而积蓄的过程不是一天两天就能完成的，需要长期不断地积累。因此，我们不能将备课看作是写教案，在很短的时间就完成的事。老师们只有不断地积累数学教育的实践经验，丰富数学教育理论，把握所教学生的实际，才能备出实用而精彩的课来。用一生备好一节课，需要的是激情，需要对数学教育的热爱。老师们如果将备课看作是简单机械的重复，那么，备出的课必定是没有价值的，也会淹没自己对教学的感悟，失去对教学认识提高的机会。因此，我们要抱着每备一节课，就是要重新在一张白纸上创作一幅画的心态，对课的整体设计，每个环节都要悉心考量。如果没有激情的话，就难以做到这一点。用心才会做好每一件事，备课也是如此。用一生备好一节课，就是要时刻留心世界上存在的、发生的与数学教育有关的事情。数学课堂要精彩，不仅仅需要与数学相关联的内容，以充实教学。这就需要老师用数学的眼光看待世界上许多事物，以数学教师敏锐的思维，分析出现的现象；以数学教师特有的细心，留意周围的事物，储存教学所需要的基本素材；以数学教师广阔的视野，将似乎毫不相干的事物联系起来，所有这些，都需要老师们付出大量的精力。用一生备好一节课，就是要备出精彩的课。要备出精彩的课，就要收集与本课相关的教学资料。比如，找一找本课方面的精彩设计，别人是如何设计的，想一想为什么要那样设计；回忆自己曾经教本课时的得与失，在现在的教学条件下，应该如何改进；查一查与本课相关的课程资源，如本课知识的起源与发展状况、与本课有关的奇闻趣事、富有教学价值的问题。这么多的内容需要在备课时思考，哪有那么多的时间？这就靠老师们在历年的教学中积累，看起来是备一节课，实际上是用自己的一生在备一节课。用一生备好一节课，看似消耗许多时间与精力，但得到的是教学的成功，事业的成功。老师们如果把备课当作成长的阶梯，就会用一生的努力去备好一堂课。用一生备好一节课多么凝重又是多么的期盼的感慨！