北大荒的秋天.doc

课题
5、北大荒的秋天
总课时
2
教师姓名
备课人：罗路花
使用人：张引凤
课时总目标（或分课时目标）
教学要求：
　   1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
　 2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。
       3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 
4、知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点、难点：
       重点：品味重点词句，想象意境，训练朗读。
难点：认识先概括、后具体的构段方式。
总板书（或分课时板书）
天空 一碧如洗
北大荒的秋天 美 小河 清澈见底
原野 热闹非凡
物产 丰富
课前准备（老师）： PPT
学生：预习
第一次备课
一、谈话导入，揭示课题。
　  1、你们知道现在是什么季节？（板书：秋天，并出示秋天田野课件1）在这秋高气爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有丰收的喜悦。但是在建国前，我国黑龙江部分地区的秋天曾经是一片荒芜，人们称为“北大荒”。（板书：北大荒）
      2、今天我们一起走进北大荒的秋天，生齐读课题。
3、简介北大荒并出示建国前的北大荒的图片。
“北大荒”旧指中国黑龙江省北部在三江平原、黑龙江谷地及嫩江流域的广大荒芜地区。中华人民共和国成立后进行开垦，已建立密山、合江、黑河等垦区，盛产小麦、大豆、甜菜等。
二、初读课文，整体感知。
1、如今的北大荒的秋天又是怎样的景象呢？请同学们自由地朗读课文，要求：（1）读准字音，读通句子，遇到难读的地方就多读几遍。（2）边读边想：
北大荒的秋天给你留下了什么样的印象？
2、检查生字词情况。
（1）自由读。
（2）指名读，开火车读。
（3）齐读。
3、指名分自然段朗读课文。
4、说一说北大荒的秋天给你留下了什么样的印象？
三、理清文章脉络
1、过渡：北大荒的秋天给同学们留下了美好的印象，那么文中的作者又是怎么评价的？（啊，北大荒的秋天真美呀！）
2、默读课文，想一想：作者从哪两方面写北大荒的秋天的？（景色美丽、物产丰富）　
5.北大荒的秋天很美！那它的美在哪里呢？下节课我们继续去欣赏。
四、 指导书写。
    （1）认读生字词语。
    （2）分析字形，指导描红。
（3）作业：按笔顺在习字册上描红。
第二课时
一、复习导入
俗话说，一叶落而知秋。九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。通过昨天的学习，北大荒的秋天给你留下了什么深刻的印象？今天我们再一次一起走近北大荒。
二、品读感悟。

1、北大荒的美在哪？（学生回答。出示：美在 天空 小河 原野）
2、北大荒的天空怎么样？（出示第二自然段）理解：一碧如洗（蓝天仿佛被冲洗过一样，非常亮丽。）这就是一碧如洗的天空
3、 北大荒的天空一碧如洗，很美，到了傍晚，绮丽的晚霞更令人陶醉。（课件出示第二自然段）
① 西边的天上会有什么？
② 这些流云是怎样变化的？
③ “一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫”色彩真多呀！你能用学过的成语来形容它吗？（五彩斑斓、五颜六色等）
4、文中把多彩的流云比作什么？如果是你，你是如何来形容它？
5、这是一幅多美的图画呀，让我们边读边想象那美丽的画面。
练习朗读和背诵。

6、小结：见到如此美丽的画面，我们会情不自禁地说：“啊，北大荒秋天的天空真美呀！”
学习第三自然段
1、我们抬头看见一碧如洗的天空，低头又看见什么呢？指名读第三自然段
2、你们看到了什么？小河给你什么印象？（显示小河图片）
清澈见底：清而透明，能看见河底。
3、出示：小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在怀抱里。作者把小河比作什么？为什么把“小河”比作“一条透明的蓝绸子”。你能用“因为……所以……”来回答吗？
4、假如你是一条小鱼，在这清澈见底的小河里，会做什么？心情怎么样？
5、 游览到这儿，你想说什么？（啊，北大荒秋天的小河真美呀！）
指导朗读，背诵。
学习第四自然段
1、 放眼望去，北大荒的原野上怎么样？什么叫热闹非凡？
2、 具体表现在哪些？
3、 指导朗读，读出原野的热闹非凡。
4、观察第四自然段在写法上有什么特点？（先总后分写法）
体会拟人、比喻句的作用。（像这样先围绕着原野热闹非凡，然后再具体说原野怎样热闹非凡的方法叫先概括后具体。）
4、 这时你想说些什么？（啊，北大荒秋天的原野真美呀！）
学习第五自然段
过渡：是呀，原野上，人们的心都要燃烧起来了。让我们来看看人们的心为什么要燃烧起来？
（1）秋天是收获的季节，北大荒的秋天有什么收获呢？
（2）（课件显示）“大豆摇铃千里金”，这句话描写什么告诉我们什么？（描写出北大荒丰收的景象，告诉我们北大荒的秋天是个收获的季节。）
3、引读：你 瞧，这里的（田野、山岭、江河），连同那茫茫的（草甸子），都会在这个季节里用双手捧出（沉甸甸的宝物来。）
4、 小结：北大荒的秋天不仅景色优美，而且物产丰富，让我们看了情不自禁地发出赞叹，千言万语汇成一句话：（显示：啊，北大荒的秋天真美呀！）
（板书：景色优美 物产丰富）
三、总结全文
1、课文学完了，你们觉得北大荒的秋天美吗？
2、北大荒原来是一片荒芜，没有人烟，现在为什么变得这么美丽富饶呢？
（因为这里的人们非常勤劳，他们用自己的双手创造了这美丽的家园。）
3、学生齐读课文
四、作业
1、学会有感情地朗读课文。
2、观察一下家乡的秋天，把你的收获写成一段话。
3、这篇课文写得非常美，把你认为最美的一段读给大家听，美要大家一起来分享。

第二次备课
一、谈话导入，揭示课题。
　  1、你们知道现在是什么季节？（板书：秋天，并出示秋天田野课件1）在这秋高气爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有丰收的喜悦。但是在建国前，我国黑龙江部分地区的秋天曾经是一片荒芜，人们称为“北大荒”。（板书：北大荒）
      2、今天我们一起走进北大荒的秋天，生齐读课题。
3、简介北大荒并出示建国前的北大荒的图片。
“北大荒”旧指中国黑龙江省北部在三江平原、黑龙江谷地及嫩江流域的广大荒芜地区。中华人民共和国成立后进行开垦，已建立密山、合江、黑河等垦区，盛产小麦、大豆、甜菜等。
二、初读课文，整体感知。
1、如今的北大荒的秋天又是怎样的景象呢？请同学们自由地朗读课文，要求：（1）读准字音，读通句子，遇到难读的地方就多读几遍。（2）边读边想：
北大荒的秋天给你留下了什么样的印象？
2、检查生字词情况。
（1）自由读。
（2）指名读，开火车读。
（3）齐读。
3、指名分自然段朗读课文。
4、说一说北大荒的秋天给你留下了什么样的印象？
三、理清文章脉络
1、过渡：北大荒的秋天给同学们留下了美好的印象，那么文中的作者又是怎么评价的？（啊，北大荒的秋天真美呀
2、默读课文，想一想：作者从哪两方面写北大荒的秋天的？（景色美丽、物产丰富）　
5.北大荒的秋天很美！那它的美在哪里呢？下节课我们继续去欣赏。
四、 指导书写。
    （1）认读生字词语。
    （2）分析字形，指导描红。
（3）作业：按笔顺在习字册上描红。
第二课时
一、复习导入
俗话说，一叶落而知秋。九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。通过昨天的学习，北大荒的秋天给你留下了什么深刻的印象？今天我们再一次一起走近北大荒。
二、品读感悟。
1、北大荒的美在哪？（学生回答。出示：美在 天空 小河 原野）
2、北大荒的天空怎么样？（出示第二自然段）理解：一碧如洗（蓝天仿佛被冲洗过一样，非常亮丽。）这就是一碧如洗的天空
3、 北大荒的天空一碧如洗，很美，到了傍晚，绮丽的晚霞更令人陶醉。（课件出示第二自然段）
① 西边的天上会有什么？
② 这些流云是怎样变化的？
③ “一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫”色彩真多呀！你能用学过的成语来形容它吗？（五彩斑斓、五颜六色等）
4、文中把多彩的流云比作什么？如果是你，你是如何来形容它？
5、这是一幅多美的图画呀，让我们边读边想象那美丽的画面。
练习朗读和背诵。
6、小结：见到如此美丽的画面，我们会情不自禁地说：“啊，北大荒秋天的天空真美呀！”
学习第三自然段
1、我们抬头看见一碧如洗的天空，低头又看见什么呢？指名读第三自然段
2、你们看到了什么？小河给你什么印象？（显示小河图片）
清澈见底：清而透明，能看见河底。
3、出示：小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在怀抱里。作者把小河比作什么？为什么把“小河”比作“一条透明的蓝绸子”。你能用“因为……所以……”来回答吗？
4、假如你是一条小鱼，在这清澈见底的小河里，会做什么？心情怎么样？
5、 游览到这儿，你想说什么？（啊，北大荒秋天的小河真美呀！）
指导朗读，背诵。
学习第四自然段
4、 放眼望去，北大荒的原野上怎么样？什么叫热闹非凡？
5、 具体表现在哪些？
6、 指导朗读，读出原野的热闹非凡。
4、观察第四自然段在写法上有什么特点？（先总后分写法）
体会拟人、比喻句的作用。（像这样先围绕着原野热闹非凡，然后再具体说原野怎样热闹非凡的方法叫先概括后具体。）
4、 这时你想说些什么？（啊，北大荒秋天的原野真美呀！）
学习第五自然段
过渡：是呀，原野上，人们的心都要燃烧起来了。让我们来看看人们的心为什么要燃烧起来？
（1）秋天是收获的季节，北大荒的秋天有什么收获呢？
（2）（课件显示）“大豆摇铃千里金”，这句话描写什么告诉我们什么？（描写出北大荒丰收的景象，告诉我们北大荒的秋天是个收获的季节。）
3、引读：你 瞧，这里的（田野、山岭、江河），连同那茫茫的草甸子），都会在这个季节里用双手捧出（沉甸甸的宝物来。）
4、 小结：北大荒的秋天不仅景色优美，而且物产丰富，让我们看了情不自禁地发出赞叹，千言万语汇成一句话：（显示：啊，北大荒的秋天真美呀！）
（板书：景色优美 物产丰富）
三、总结全文
1、课文学完了，你们觉得北大荒的秋天美吗？
2、北大荒原来是一片荒芜，没有人烟，现在为什么变得这么美丽富饶呢？
（因为这里的人们非常勤劳，他们用自己的双手创造了这美丽的家园。）
3、学生齐读课文
四、作业
1、学会有感情地朗读课文。
2、观察一下家乡的秋天，把你的收获写成一段话。
3、这篇课文写得非常美，把你认为最美的一段读给大家听，美要大家一起来分享。

课后反思

4