杨庆霞班总结.doc

广州市番禺区石碁镇中心幼儿园
2015年第一学期班总结
小3班杨庆霞
2015年第一学期,我班迎来了一群活泼可爱的新生，在孩子们入园前我们班三位老师进行了家访.在家访中，我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查，在孩子还没来园时，我们就对他们的情况有了深刻的了解，为其入园后在很短的时间内就适应幼儿园的生活.
孩子们入园以后，针对小班幼儿的特点，也为了缩短幼儿的分离焦虑，我们班三位老师齐心协力，每天和孩子一起做游戏、玩耍,引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。同时也通过家长会和接孩子的时间段指导家长做好幼儿的入园的各项工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽快适应幼儿园的集体生活，很快,我班幼儿很快适应了幼儿园的生活,家长们也都放心了。
我班三位老师任劳任怨，付出更多的爱心和耐心去安抚每个幼儿的心，让她们逐渐适应幼儿园的生活环境。平时，我们以大局为重、积极工作、不分彼此，处处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。用最佳的状态迎接幼儿园省一级的复评工作和各项园的中心工作努力进取.正是由于老师们的责任心强及奉献精神，半年来，我班的的工作较好的完成,孩子也快乐茁壮地成长着。
教育教学工作
1、本学期，我和班陈老师负责教学工作，学期初，我们根据指南的精神要求和小班幼儿的年龄特点制定了一系列切实可行的教育教学计划。在教育教学活动中，我和班两位老师紧密结合、互相沟通，针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿形成了良好的行为习惯。在和家长交流的过程中，针对家长们的意见并结合我班的实际情况，通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步。
2、行为习惯方面：
幼儿在园坚持做到的良好的行为习惯在家长的配合中，得到持续性的培养和巩固。我们会通过家长约谈、家园论坛、家校互动等各种渠道，与家长互相交流幼儿在园和家中的情况，共同培养幼儿良好的行为习惯。
3、生活自理能力方面：
幼儿的发展是在活动中体现的，孩子是生活的主人小班孩子科学活动给孩子各方面发展提供了丰富的内容，活动不仅使孩子们获得了生活的本领，更重要的是体验了自我的价值，获得了自信。我班老师善于放手让孩子自己去尝试，探索，体验，放手让孩子做自己想做的事，在生活中注重指导幼儿学习自己穿、脱外衣，到学期结束，我班大部分幼儿已经能够自己穿、脱衣服，穿鞋袜。在自理能力比赛中，孩子们能干的小手得到大家的赞扬和肯定，进步可大了。在播鸡蛋,穿脱袜、穿鞋的自理能力比赛中，孩子们得到了锻炼，增强了自信和成就感。孩子们,好样的!赞一个.
环境的布置
环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，班老师们选择了一些有特点的装饰布置，同时鼓励孩子带回可回收的物品，还利用一些废旧物品进行布置。在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们动手去制作。虽然在环境布置的评比中我班拿了第三名，但是我们要不服输，今后努力，克服不足，努力进取。
孩子们在老师们的各领域的环保渗透中在生活中养成了良好的环保行为习惯，懂得回收废物和爱护花草树木，爱护小动物，知道在公共场所不大声喧哗等环保行为，促进了幼儿的保护环境的意识和行为。在环保活动中，教师有针对性对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻；我们班幼儿的环境保护知识的测查取得了良好的效果，每个幼儿都能大胆、自信的回答出问题。
卫生保健及常规教育
1、 卫生保健
在卫生保健工作，严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。因为我班幼儿刚入园，老师们每天细心、耐心的进行观察记录。如：晨检时注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长，因小班幼儿还不能及时的表达需要，日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求。本学期12月份因有孩子发烧有疑似猩红热病例,班老师每天对孩子的一切物品、用品进行消毒、暴晒，对孩子们观察、摸体温。最后孩子的病排查出来不是猩红热病。虽然老师们每天都很辛苦的，但是为了我们班孩子的健康，再累我们都觉得值得的。因为我们敢于担当，有责任心和责任感。幼儿吃饭方面，我们三位老师更是细心照顾，不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱。孩子们在班在音乐中养成了良好的进餐习惯。在幼儿喝水方面，家长们也比较关注，每天保证幼儿足够的喝水量,教会孩子明白口渴时应及时补充水分。
2、常规教育
我们十分重视孩子常规的培养。在幼儿入园后不久我们进行了一日常规教育，培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。如：入厕、洗手喝水、吃饭、午睡等都有秩序的进行。此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我们三位老师统一要求、统一管理，我班的幼儿使幼儿从小就养成良好的行为习惯。
安全工作
安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是幼儿集体生活的场所，无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，我们开展了安全教育活动，让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。我们还把安全教育融入幼儿的日常生活中，动之以情，晓之以理。在日常生活中我们注重调动幼儿的主动性、积极性，让他们亲自参与到安全教育之中。在期末的安全知识测检中，由于平时老师将安全知识融入孩子的生活里面，所以幼儿都掌握了，测检时效果比较好，真棒！
九、家长工作
教育好孩子是我们的共同目标。我班让家长充分了解我们的“园本”课程，教育思想、观念，了解每位老师对孩子的一片爱心，通过孩子的进步让家长认同。我班通过校讯通和家长及时沟通，通过信息让家长们了解到孩子在园的情况，一起共同肩负起教育孩子的重任。本学期我们向家长宣传正确的家庭教育观和科学的教育方法，促进家园同步取得理想的教育效果。还经常和家长利用接送孩子的时候探讨教育好孩子的经验和方法，虚心听取家长的意见和看法，不断改进我们的保教工作。
班区域活动的开展
我班每个孩子都爱玩区域活动，但是由于他们年龄小，生活经验有限，如果没有老师正确的引导，区域活动就会成为没有组织没有纪律没有目标的玩。孩子什么都学不到，而且会养成自由散漫的习惯，因此区域活动时更需要老师的积极引导。在活动中我们班三位老师还是比较会观察孩子的，活动时我们及时发现他们的困难在哪里，随时纠正，或下次改进。活动评价完了我们还会就本次区域活动做一个交流，相互了解孩子在其他区角的表现。
今后要注意的地方：
1．材料的投放——区域活动我们都知道投放材料要多，要有层次性，幼儿有充分选择的余地。但是小班孩子缺乏自主性，动手能力和生活经验也比较缺乏，我们在材料的准备上也很有局限性。在操作时，发现材料投放过多，孩子就容易分心，而且会影响操作能力，所以在材料的选取、投入方面不能很好地把握。
2．活动内容——区域活动是体现幼儿自主性、表现幼儿个性的地方。 小班孩子动手能力薄弱，比如油画棒、固体胶的使用等都需要老师一个一个教会。所以在操作活动时我们选择的内容比较单一，粘贴时大家一起粘贴，这样虽然活动比较单一，但是这样我们觉得更有利于教师观察幼儿的表现，培养幼儿的常规。我们考虑在幼儿基本掌握操作工具使用方法后再开展分层活动、幼儿自主选择活动。
在新的学期里，我们班上的老师会总结过去、展望未来，更加团结，更加紧密，继续建立良好的班风、愉快的身心，使我们的孩子更快乐，让我们的家长们更放心。小3班会以更新更好的面貌去迎接各种挑战。加油！