【同步练习】《绿》（苏教）.docx

江苏教育出版社 九年级（上册） 畅言教育

《绿》同步练习
吹麻滩中学 李玉花
◆ 基础知识达标

一、选择题。
1.使用“√”为句子选择恰当的短语。
云霞的海上，何等明媚；风雨的海上，何等阴沉。假如有位海的女神，她一定是
（Ａ冷若冰霜，艳如桃李；Ｂ艳如桃李，冷若冰霜）。
2.根据你的积累，写出古诗中带“绿”字的诗句（三句上下句），分别注明作者。
（1） ， 。（作者 ）
（2） ， 。（作者 ）
（3） ， 。（作者 ）
3.下列各句中，修辞手法不同于其他句子的一项是（ ）。
A.恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙实际上并不适应寒冷的气候，现在的两栖物更不适应南极气候。
B.如何挽救这类珍稀动物？“克隆”为人类提供了切实可行的途径。
C.物候现象的来临决定于哪些因素呢？首先是纬度。经度的差异是影响物候的第二个因素。
D.面对日落，却很少有人去流连观赏、吟咏描绘。原因何在？恐怕是一种感情的影响。
4.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是 ( )
A．这里有良好的水土条件，又有一个团结向上的领导班子，因而人民的生活安居乐业
B．改革开放以来，我们单位面貌有了很大的变化，但是与先进单位相比，那就黯然失色了。
C．张成同志不幸被敌人抓获，投入监狱，虽然全身被打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。 D．一些不法商贩在早已过期食品的包装上略微改头换面，又拿出来出售，必须狠狠打击这种不法行为。
5.下面一段话中有好几处语病，请用规定的符号直接在原文上修改。
首都平安志愿者，积极开展治安防范、纠纷调解、法制宣传、服务法律等一系列工作，从常态治安管理模式逐步走向临时应急机制，增强了广大市民保护生态环境的意识，共同构筑其首都平安，为新时期控制社会治安、化解纠纷，摸索出一条基层治理、公益服务的道路。
6.下面这段话的语序已被打乱，调整后语序正确的一项是 （ ）
①你看，那白茸茸的像透明的薄纱似的翅膀，两根黑色的须向前伸展着，两点黑漆似的眼睛，几只像丝一样的腿。
②可是，这纤细的小生灵，飞出来是为了寻觅什么呢？
③我呵着气，送给它一丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。
④不过，它确实太纤细了。
⑤它是给刚才那强暴的风雨吓懵了吧？
⑥在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气。
A.①③⑤④②⑥ B.⑥⑤①②④③
C.③⑤④①②⑥ D.③①②⑥⑤④
7.用最简洁的语言在横线上写出下段文字的总说句。（不超过10个字）
。一是点画的美。古人曾形容“点”如“高峰坠石”，“横”如“千里阵云”，让人产生丰富生动的联想。二是用墨的美。书法用墨讲究枯、湿、浓、淡、轻、重，这让书法作品有了节奏与韵律的变化。三是结构的美。汉字笔画之间的穿插、组合、伸缩、呼应，。千变万化，给书法提供了广阔的创造空间。
◆ 当堂达标训练

二、填空题。
1、本文作者是 ，字 ，江苏省扬州市人，现代 、 、 、 。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。
2、作者写梅雨潭周围的环境是为了__________________。
3、文章结尾的特点是_____________________________。
4、作者写“瀑”为了写______，写______为了写________，看此文似看山景，总有一种_________的感觉，这是层层铺垫的好处。
5、仿照例句，运用比喻，另写一组句子。（可选择新的本体和喻体，句意须前后关联，字数不一定与原句相同。）
示例：一棵树， 
是一艘大地的船。 
大地的船， 
为春风升起绿帆。 
_________________________________。
◆ 课堂探究

三．重难点知识质疑：
阅读短文，回答文后问题。
梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。－－这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。
1.上面文字写梅雨潭，主要立足哪两个观察点，作者观察到了什么？

2.作者如何写自己对梅雨瀑的观察？

3.简要回答作者在梅雨亭观察到了什么？

4.为什么作者没有直接写梅雨潭的绿，却写梅雨瀑和梅雨潭周围的环境？

◆ 课后能力提升

四、课外阅读理解
尽管百花百色，绿才是春色。天公一支笔，在大地上涂抹，涂一次绿一分，直到初夏绿得透不过气来为止。中国的山水画不是清绿，就是赭，施法的是自然。树林越来越密，树阴越来越浓，树上的裘越厚，人身上的衣服越薄，树枝露出的地方越少，人身上露出的地方越多。早有人打赤膊了，走上高冈俯看，但见绿成一片，也分出几等深浅，有带黄的浅翠，有带黑的浓绿。附近的树上还有夹了深绛、浅紫、灰白等等的杂色，深浅相间，织成奇锦。 
春天有味道，你可以闻到，不用说芬芳的群花了，就是青草也有朴实的香味，可以嗅个够。瞎子也知道春在哪里，春天可以接触到。脚下是软软的草。风吹在身上再也不刺痛肌肉，恰像温柔的手抚过，你只要出了门或者打开窗户，就知道季候。寻春最容易，处处都是。 
谁都知道春天的音乐最中听。天不亮枝头的鸟已经像青草一般等得不耐烦了。这些小音乐家组成乐队，一齐和鸣。也有独自高歌的，旁若无人。这些免费娱人的歌手闷了一冬，现在要痛痛快快施展一下本领，给春送来降临的口信。你要早起，要到树林时，要细心听。城市中人不免错过了听鸟，也错过了赏春--城里只有雪才是最显著的季节变化因为灰色的水泥掩盖了一切。 （节选自思果《春至》） 
1、朱自清的《绿》从不同侧面表现'绿'的可爱，本文则是从不同侧面来表现春的可爱。它是从哪些侧面表现春的可爱的？ 
2、朱自清描写的是'定格'的绿，本文首节写的是变化的绿。这主要是因为本文的写作 
重点是 。 

参考答案
基础知识达标：
一、1.B
2. 日出江花红似火 春春来江水绿如蓝（白居易） 春风又绿江南岸 明月何时找我还 （王安石）碧玉妆成一树高 万万条垂下绿丝绦 （贺知章）绿树村边合 青山郭外斜 （孟浩然）（任选其三即可）
3.A
4.B
5.（1）“犯应改“范”
（2）“服务法律”应改“法律服务”
（3）语序不当，“常态治安管理模式”与“临时应急机制”对调
（4）“增强了广大市民保护生态环境的意识”与中心不符，应删去。如果把“保护生态环境”改成“安全”或“法制”等也对
（5）“共同构筑其首都平安”句子不完整，应加上宾语“的铜墙铁壁”或“的钢铁长城”等；
（6）“控制”与“社会治安” 搭配不当，应改为“维护”、“维持”等。
6.A
7. 示例：“书法有三美”就可以了
当堂达标训练：
1、答案：朱自清|佩弦|散文家|诗人|学者|民主战士
解析：
分析：背诵默写一定的作家作品。
点评：主要考查对作家作品等考点的掌握。
2、答案：交代梅雨潭绿的成因。
解析：
分析：熟读课文，理解作者写作意图。。
点评：考查学生散文的阅读能力。
3、答案：结构上首尾呼应，再次表达了对梅雨潭绿的赞美之情，抒发了作者对它的无比喜爱之情。
解析：
分析：整体感知课文，从结构、内容两方面分析结尾的作用。
点评：学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的分析能力。
4、答案：潭|潭|绿|柳暗花明
解析：
分析：熟读理解课文，分析写作目的。
点评：考查学生对散文的阅读分析。
5、答案：示例一：一棵树，是一位凛然挺立的哨兵。凛然挺立的哨兵，为祖国边陲筑起钢铁长城。示例二：一本书，是一把智慧的钥匙。智慧的钥匙为成功打开大门。示例三：一种思想，是一座鲜明的坐标。鲜明的坐标，为人生指引航向。
解析：
分析：抓住一棵树的特点，用形象的比喻赞美树。结构仿照例句。
点评：考查学生句子仿写的能力。
课堂探究：
1.第一观察点是山边，句子“走到山边”交待，观察到了梅雨瀑；第二观察点是梅雨亭边，句子“我们先到梅雨亭”写明观察点，观察到了梅雨潭的环境。
2.通过所听“花花花花的声音”写梅雨瀑的声势，又通过所见“镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前”写梅雨瀑形态。
3.作者在梅雨亭不仅观察到了梅雨瀑，而且观察到了梅雨潭。
4.作者描写梅雨潭周围的环境，是为了交代梅雨潭的绿的成因，写“梅雨瀑”是用来作陪衬，以显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧，这是对后文巧妙的铺垫。
课后能力提升：
1、答案：从春天的颜色、春天的味道、春天的声音（或音乐） 
解析：
分析：作者从颜色、味道、声音三个方面描写春天。
点评：学生应该具备一定的阅读鉴赏能力。
2、答案：描写春天 
解析：
分析：春天生机勃勃，富有生命力。绿色代表着旺盛的生命力。
点评：学生要熟悉散文阅读的基本要点，掌握品析散文内容。

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