1、
《晏子使楚》导学案 （第一课时）
【学习目标】
1、利用工具书及课文页下注释读懂课文内容，并翻译课文。
2、结合人物个性化的语言，理解人物形象。
3、结合课文内容，学习晏子机智勇敢、维护国家尊严的精神。
【学习重难点】
1、掌握重要的文言实词、虚词。
2、鲜明的人物形象，个性化的语言。
【学习过程】
一、导入新课：
1、导入语：一次，德国大诗人歌德和一位尖刻的批评家狭路相逢，两人面对面站着，批评家说：“我从来不给傻子让路”
2、歌德赶紧让到一边，微笑着说：“我正好相反” 可见巧妙的语言能让人转败为胜，由被动走向主动。今天我们来学习《晏子使楚》这篇课文，请大家仔细品味晏子过人的智慧、犀利的语言。
2、晏子简介：名婴，字平仲，春秋时政治家、思想家，从公元前556年开始，他继承父亲的官职，在齐灵公、庄公、景公时历任卿相，掌管齐国政治，讲究礼仪，以“节俭力行”著称。
由于晏婴的“节俭力行“符合于墨家的宗旨，晏婴就为后来墨家所推崇《晏子春秋》，全书共8卷，215章，每章由一个小故事构成，以晏子为中心人物，写得有血有肉，形象丰满，大约是战国中期墨家学派的人收集有关晏婴的言行，编辑成书的。它文学性很强，有不少记叙生动的散文
3、是先秦散文的代表作之一。
二、自主学习课文：
（一）对照书上注释、查阅工具书并结合相关资料，逐字逐句理解文意，请你将认为应积累的词圈点起来，不清楚的地方请打上“？”号，在小组内讨论。
（二）为下列字注音：
缚（ ）酣（ ）诣（ ）曷（ ）橘（ ）枳（ ）熙（ ）
（三）解释下列加点的字：
晏子将使楚 齐之习辞者也
为其来也 所以然者何
得无楚之水土使民善盗耶
4、 谓左右曰
吏二缚一人诣王 齐人固善盗乎
（四）找出下列句中的古今异义词，并解释：
1、何坐 古： 今：
2、其实味不同 古： 今：
3、寡人反取病焉 古： 今：
文中还有这样的词吗？
（五）找出文中的通假字，写出
5、本字并解释：
（六）找出文中的“之”字，并解释：
（七）文中有如下特殊句式，请分别找出来：
1、判断句：
2、宾语前置句：
3、固定格式：
（八）用现代汉语翻译下列句子：
1、为其来也，臣请缚一人
2、酒酣，吏二缚一人诣王
3、圣人非所与熙也，寡人反取病焉
6、
4、齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？
5、今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？
三、合作探究：
1、这则短文主要讲了什么事？重点写了哪两个
7、人？他们各是什么身份？各表现出什么性格特征？
2、文中的楚王和臣子是怎样谋划羞辱晏子的？他们的谋划，主要是针对晏子的，还是针对齐国的？（从文中找出根据）
四、拓展延伸：阅读下列两段文言文，谈谈自己心目中晏子的形象。
晏子使楚，楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入”傧者更道，从大门入。
见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使贤主，不肖者使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣”
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