1、第七课时 连续进位乘法
备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日
教学内容：P62例3，练习十三的第6-7题
教学目标：
学会乘法竖式的书写格式，掌握一位数乘法中连续进位的方法，能正确地进行计算。
教学重点：掌握一位数乘法中连续进位的方法，能正确地进行计算。
教学难点：掌握一位数乘法中连续进位的方法。
教具准备：课件
教学过程：
一、知识铺垫：
1．复习乘法竖式计算。
2．计算517×3后订正，并让学生说说计算时应注意什么？
二、新课教学。
1．P62例3的教学。
(1)出示主题图，让学生看图列出乘
2、法式子
(2)先由学生试算，通过集体评论订正、进行学习。
(3)把例3与例2的竖式对照，找出异同点，使学生理解进位的道理。
2．小结：“一个因数是一位数的乘法计算时应注意：用一位数乘第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。”
三、练习设计：
P62“做一做”。订正后，让学生找出哪一道题最容易出错，为什么？
四、课堂作业：
1、完成P64第6题，先让学生估一估，教师进行估算的指导，估出积所在的区间（最大和最小），再列竖式计算，全班 订正。
2、完成P64第7题。先让学生认真审题，再列式计算，集体订正。
五、全课小结。
1、这节课你学到了什么？你还有什么想说的。
2、教师小结：一个因数是一位数的乘法计算时应注意：用一位数乘第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。
教学反思：
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