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第一章 童声的类别及训练问题
第一节 童声的类别
根据童声的发展阶段来看可分为：稚声期 童声期 变声期
从能说比较完整的语言的幼儿开始至五六岁之间均属于稚声期。此阶段儿童声音细小，口腔开度不大，舌部不够灵活，语言速度较缓慢，肺活量小，只能唱句子较小、音域很窄的歌，而且音域只有六至八度，音色稚嫩、清脆，但音准极不稳定。
从6周岁开始至12岁属于童声期。此阶段孩子的吸气量已增大，语言能力增强，声带发育已开始具有弹性，音域逐渐增宽，音量逐渐增大，音色的可塑性增强以及对音准的掌握也比较灵活。
至于变声期，是由于此时孩子已进入新的生理发育阶段，女孩子在14—16岁之间就开始进入变声期，有的女孩子很快就变声，有的则稍长些，少则数周，长则八九个月，所以仍然可以在少年合唱团演出。但男孩子就不同了，他们的变声期很长，，这时可以让他们在低声部用轻声演唱，帮助他们尽快而顺利地渡过变声期。

第二节 关于训练问题
一、 怎样才能算是良好的歌唱
歌唱是有气、声、字、腔情几个部分组成，前四者是手段，而后者是目的。正确而良好的歌唱应符合以下标准：
正确的歌唱姿势
正确的呼吸（气息）支持
正确的起声
准确的母音状态
圆润的音色
丰满而集中地共鸣位置
清晰的语言
准确的感情表达
良好的歌唱前提是良好的精神状态，歌唱的过程是以心理感受为基础，以心理状态引导的控制生理状态的运动过程。
保持在良好的精神状态下歌唱具有两方面的积极意义：
第一， 由于合唱是集体活动，情绪的相互影响很重要。所以，当某一声部只有一个人精神状态不对，很可能就会影响整个声部或整个合唱团的精神状态。
第二， 在不好的精神状态下歌唱最容易损害嗓子。歌唱器官是有机的整体，任何肌肉只有在兴奋地状态下才能灵活自如，让不使用的部分保持松弛，形成紧张与松弛的平衡。这样可以培养合唱团员具有良好的耐力与持久性。
二、 合唱训练中的几个对立统一关系
从技术角度看，合唱训练中的几个对立统一关系包括：
呼吸与发声的对立统一（即气与声的对抗）；
发声与吐字的对立统一（即声与字的结合）；
气、声、字与行腔的对立统一（其中包括声于情的对立统一）。
只有解决好这几个对立统一关系，才能说得上是正确的歌唱，对独唱、重唱、合唱都是如此。