1、
“主题教研活动”计划表
单位五龙口中心校
教研主题
语音教学
起讫日期
2015年 9 月 21 日—— 2016 年 1月 20 日
背景分析
教师情况：
我中心校大部分英语老师为主课老师，兼带英语，没有备课的时间保证，且基本上都不是英语专业的。
学生情况：
中心校所属小学多且分散，很多学生为留守儿童，学生程度不太好。
教学情况：
英语成绩不佳，最主要原因是学生记不住单词。
教研目标
1、 使中心校的英语老师们尽快接受能动英语，并使用于语音和单词教学过程之中。
2、 激发学生学习英语的兴趣，教给学生学习英语的
2、方法，为初中英语学习打下良好的基础。
3、使中心校英语的整体成绩有所提升。
系列专题名称
活动时间
1
辅音列表，短元音（三上英语语音）
2015.09
2
长元音，切分单词的规则（四上英语语音）
2015.10
3
普通元音，双元音（五上英语语音）
2015.11
4
单词重弱读规则，前后缀，特殊多音节词
连读，升降调（六上英语语音）
2015.12
5
总结交流语音教学中的得失
2016.01
填表日期： 2015 年 9 月 15 日
“主题教研活动”方案
研修专题 语
3、音教学
网络教研时间 _______微信随时聊____
集中教研时间 ___每月20号左右________
活动地点 五龙口实验小学 参加对象及人数 各个小学的英语教师
具体实施方案：
一、 专题选择背景，与主题的关系
1、教师情况：我中心校大部分英语老师为主课老师，兼带英语，没有备课的时间保证，且基本上都不是英语专业的。
2、学生情况：中心校所属小学多且分散，很多学生为留守儿童，学生程度不太好。
3、教学情况：英语成绩不佳，最主要原因是学生记不住单词。
4、与主题的关系：我
4、校之前引进了能动英语，并按年级段把所有单词根据发音规则编辑成书。以前我校是五天六节英语课，现在是三节课。所以，现在我们将能动英语与各单元中的Let’s spell相结合进行讲解。
二、本次教研的直接目标
1、使教师们掌握能动英语的直拼规则，并让学生们掌握直拼规则，降低教师教单词和学生学单词的难度。。
2、讨论讲授的教学方法，集思广益。
3、 每个教师都进行剪短的说课。让每一个教师带着语音知识和教学方法离开。
三、参加教研活动对象的现状分析
1、 大部分英语老师为主课老师，兼带英语，一是没有扎实的英语专业知识，二是备课时间得不到保证。
2、 每一个学校少则一位英语老师，多则
5、两位英语老师，学校无教研的氛围。
四、活动准备与人员分工
1、 中心校付卫峰老师负责建立微信群，集合老师们。
2、 翟会敏老师负责讲解三年级上册和五年级上册的语音知识、牛凤群老师负责讲解四年级上册和六年级上册的能英语知识。
三年级：主要内容是26个英文字母的书写和发音，我们将其编成儿歌，将字母、发音、单词相结合进行教学。这部分知识与能动英语中的辅音列表、短元音知识相吻合，我们将引入不间断音的概念，教学生切分单音节词，使学生们能够做到，“看词会读，听词会写”。本部分知识由翟会敏老师来讲解。
四年级：主要内容是五个元音的字母音，能动英语中称为长元音。本部分知识重点在于如何辨别
6、长元音的结构，a_e,e_e,i_e,o_e,u_e,即元辅E结构。我们的目标是让学生能够做到“观其形，知其音”。本部分知识由牛凤群老师来讲解。
五年级：主要内容是字母组合的发音，和能动英语中的普通元音基本吻合。这部分知识需要运用“拼词台历”，学生们通过拼假词，引出真词，自主阅读小短文，教学效果十分好。本部分知识由翟会敏老师来讲解。
六年级：主要内容是单词间连读、重弱读，失去爆破，语句的升降调等知识，与能动英语均有相吻合的部分。我们的目标是让学生们能够读出洋腔洋调来。本部分知识由牛凤群老师来讲解。
3、 中心校每学期组织一次全英说课比赛。
五、教研形式与过程
1、翟会敏、牛凤群负责每次的讲解、示范
2、参与教研的每一位教师轮流说课
3、平时遇到问题微信联系。
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