艾滋病小斗士.doc

凤矿小学五年级上册语文高效课堂导学案
教学 时间

课题
艾滋病小斗士
课时 安排
2
主备人

协助备课人
五语教师
使用人

教学 目标
1.能流利、有感情地朗读课文，能以较快的速度默读、浏览课文。
2.学会本课7个生字，两条绿线内的7个子只识不写。理解由生字组成的词语。
3.凭借具体的语言材料，通过抓关键词句品读感悟，感受恩科西顽强抗争的精神和积极的人生态度，理解为什么把恩科西称为“艾滋病小斗士”。
4.懂得科学认识艾滋病，关爱艾滋病人。
重点
与
难点
凭借具体的语言材料，通过抓关键词句品读感悟，感受恩科西顽强抗争的精神，理解为什么把恩科西称为“艾滋病小斗士”。
学情 分析

导 学 流 程
二度设计
第一课时
一、导入新课，明确目标
这节课我们预习《艾滋病小斗士》
要求：1.把文章读通顺。
2.自主学习生字。
3.思考：课文讲了一件什么事？
4.了解“艾滋病”。
二、自主学习，合作探究
1.根据提示自主学习。
2.交流学习情况。
三、展示交流，点拨总结
1.点明朗读第5自然段。
2.检查生字：携 仁 遭 得 魔 孕 灾
3. 轩然大波
坦然、呼吁、另眼相看、竟然等词语的意思。
4.了解“艾滋病”
艾滋病被称为“20世纪的瘟疫”，国际医学界至今尚无防治艾滋病的有效药物和疗法，因此也被称为“超级癌症”和“世纪杀手”。
2.南非，一个仅占全球人口百分之十的民族，却有着百分之六十的艾滋病病毒的感染者，仅2005年，就有240万人死于艾滋病，是艾滋病重灾区，他成为了一个因艾滋病而濒临死亡的民族。）

第二课时
一、激情导课，明确目标
师：通过上节课的学习，我们知道：2001年6月1日，一位12岁的名叫恩科西的南非儿童去世了，他的死，引起了许多人的关注，甚至是领导人的高度评价和由衷赞叹。文中的两位领导人是怎么说的？
师：从两位领导人的评价中你能看出恩科西是个怎样的榜样吗？
生：“勇敢的”、“顽强抗争的”。
师：他发出的声音是勇敢的，他与艾滋病抗争的精神是顽强的。
师：这节课我们继续走进恩科西，去感悟同艾滋病顽强抗争的斗士精神，去倾听这勇敢的声音，一起去学习这天灾中的榜样。
师：齐读课题把小斗士的勇敢读出来，再来读。
二、自主学习，合作探究
1.恩科西为何能称为“小斗士”？他与什么斗？从哪些句子可以看出来？
（与病魔斗，与人们的思想斗）
2.恩科西是如何坦然地面对生活？
3.你想对恩科西说什么？
三、展示交流，点拨总结
1. 恩科西为何能称为“小斗士”？
“恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。”
2.与病魔斗争
小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。
师：孩子们，艾滋病是可怕的，艾滋病患者是痛苦的、不幸的，让我们来看几张艾滋病患者的照片，（出示投影）
师：看了这些图片，你想说些什么？
师：小恩科西就是其中的一位，让我们随着老师的描述走进恩科西与艾滋病斗争的一幕幕：在这12年里，他经常抽搐得浑身无力，他多想闭上眼休息休息，但他努力睁着，生怕这一闭，自己就会永远离开这个世界。
在这12年里，他经常头痛不止，他多想用手捶打自己的脑袋，但他咬紧牙关，默默地忍受着，生怕这一打，自己就会永远离开这个世界。
师：你还能想象这12年里，恩科西与艾滋病魔作斗争的其他情景吗！
生：在这12年里，他的身上经常起着奇痒难忍的疱疹，他多想把他们一个个抓破，但他让养母把他反捆在椅背上，帮他度过危险期，生怕这一抓，就会流血不止，自己就会永远离开这个世界。
总结：同学们，语文学习就是这样，我们不仅要有所思，有所想，还要善于把我们想到的用语言表达出来。这就叫会学语文。
在这12年里，他经常高烧不退，他多想躺在床上或养母的怀里好好睡上一觉，但他努力撑着，生怕这一躺，自己就会永远离开这个世界。
师：就是这样，恩科西每活一天，他就要挺一天，每活一年，他就要挺一年，他活了12年，也就挺了12年，斗了12年呀！成为了世界上迄今为止存活时间最长的艾滋病病人。这样的奇迹仅靠他一直努力，不放弃就能创造吗?不，是他用顽强的意志一天天挺过来的。
朗读本段，让我们在读中体会恩科西的顽强！
总结：学习语文是多么有意思的事情呀，一个字，把我们引进了恩科西与病魔顽强抗争的一幅幅画面，让我们感受到作者用词的精妙，感受到中国语言文字的艺术魅力。

过渡：面对病魔，恩科西表现出常人少有的顽强、坦然。他不愧是—— “艾滋病小斗士”。我们再去听听那勇敢的声音吧！
3、与人们头脑中歧视这种疾病的思想“斗”。（围绕四次发言教学）
（1）“希望政府向携带艾滋病毒的孕妇提供艾滋病药物，使他们不再把病毒传染给自己的孩子。”
师：你听出了什么？
（母婴传播是艾滋病传播的一种方式。只有政府才有足够的财力和物力向携带艾滋病毒的孕妇提供艾滋病药物。药物对艾滋病人很重要，恩科西不仅仅在关心自己，关心他人，他开始关注到了社会。这个声音虽然尚显稚气，但很勇敢。）
（2）他还说：“人们不应该对艾滋病患者另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会传染的。”
师：你听出了什么？
（恩科西渴望得到人们的理解和关爱。）
（3）等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家，周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。
师：你听出了什么？
（恩科西没有未来，但他却依然怀揣这美好的梦想，因为他和我们一样，热爱生活。）
（在生命的最后一刻，他还希望有一天，让更多的艾滋病人得到康复，他不希望更多的生命像他一样在世界上消逝。这是对生命的一种珍爱。）（板书：珍爱生命）
（4）“要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇女和儿童。”
师：恩科西用纤弱的声音，在不断向世界呼吁，你又读到了什么？
（不顾自己，只想着别人。板书：关心他人）
总结：孩子们，一个随时都可能死去的艾滋病人，依然在关注社会、关心他人、珍爱生命、热爱生活，所以说，这个声音是——勇敢的声音。恩科西是当之无愧的——艾滋病小斗士。

4、坦然面对生活
从“挺”字中，我们感受到了恩科西面对病魔的顽强、坦然，从他的声音中我们感受到他的勇敢。他又是怎样坦然地面对生活的？

朗读第4自然段。
思考：试想恩科西上学时会遇到怎样的阻拦？站在同学的角度，站在老师的角度，站在家长的角度。
总结：恩科西的到来仿佛是在平静的湖面上投下了一块大石头，引起了当地的一场——轩然大波（学生接上）！
此时，恩科西退缩了吗？
（经过多方的不懈努力，恩科西和常人一样背上书包上学了。这就是恩科西面对生活的——坦然。）

5、表达心声，升华情感。
恩科西的顽强、勇敢、坦然令人感动。但可怕的病魔并没有因此而停下可怕的脚步。在2001年6月1日，这个全世界的儿童都在欢庆的日子里，挺了12年，被艾滋病折磨得体重不到10千克的小恩科西静静地离开了人世。他走了，走的悄无声息，但他短暂的生命历程，却绽放出了惊人的美丽。他那震撼人心的呼喊，时刻响在人们的耳边，留在人们心中。让我们再次聆听这勇敢的声音。
师：在美国艾滋病研讨会上，他用纤弱的声音不断向世界呼吁：——
在2000年7月的国际艾滋病大会上，他说：——
他还说：——
尽管恩科西感觉到生命随时可能结束，但他依然在梦想未来。他说：——
师：看着静静离去的恩科西，听着这勇敢的声音，你想对恩科西说些什么？

6、点拨总结，升华主题
（1）看来这勇敢的声音，不仅震撼了参加会议的各国代表的心灵。还震撼着我们每个人的心灵。人们把对恩科西的思念转化为实际的行动。联合国确定每年的12月1日为世界艾滋病日。这一天，红丝带将会飘扬在全世界的各个角落。同时，各国人们都在身体力行，关心着艾滋病人。
（课件出示图片：联合国秘书长安南、国家总理温家宝等一些领导人，都到医院看望艾滋病人，并与他们亲切握手、拥抱，并与病人共进午餐。学生也加入到红丝带行动中，了解艾滋病，宣传艾滋病。）
（2）在生活的道路上，我们也可能会遇到意想不到的挫折或打击，相信你一定能想起热爱生活，珍爱生命，关心他人，关注社会的——恩科西，想起这位坦然、顽强、勇敢的——艾滋病小斗士，做一名生活的强者。

（课件出示）
联合国秘书长安南感叹：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。
南非前总统曼德拉痛切地说：“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。

竟然，表示出乎意料，不可思议。
课文的这一段就写出了这种出乎意料。
“挺”还可以换成什么词？（坚持、熬等）
如果把“挺”换成“坚持”，表达效果一样吗？
“坚持”表示一直努力，不放弃。“挺”能让人感受到恩科西生命力顽强，非常的不容易！

坦然：心情平静，无顾虑。

作业 设计

板书
设计
艾滋病小斗士
顽强 挺
珍爱生命
恩科西 勇敢 关心他人 小斗士
关注社会
坦然 热爱生活
课后
反思

《艾滋病小斗士》导学卡
班级 姓名
第一课时
学习目标：
1.能流利、有感情地朗读课文，能以较快的速度默读、浏览课文。
2.学会本课7个生字，两条绿线内的7个子只识不写。理解由生字组成的词语。
知识链接：
1.艾滋病被称为“20世纪的瘟疫”，国际医学界至今尚无防治艾滋病的有效药物和疗法，因此也被称为“超级癌症”和“世纪杀手”。
2.南非，一个仅占全球人口百分之十的民族，却有着百分之六十的艾滋病病毒的感染者，仅2005年，就有240万人死于艾滋病，是艾滋病重灾区，他成为了一个因艾滋病而濒临死亡的民族。
导学过程
方法提示：先自主学习，再和同学交流学习情况。
1.正确、流利、有感情朗读课文。（10分钟）
2.把生字在文中画出来，学习由生字组成的词语。（10分钟）
Xie dai ren ci zao shou yun fu zai nan
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3.解释词语。（10分钟）
轩然大波：
坦然：
另眼相看：
竟然：
4.思考：课文讲了一件什么事？

第二课时
学习目标：
1.凭借具体的语言材料，通过抓关键词句品读感悟，感受恩科西顽强抗争的精神和积极的人生态度，理解为什么把恩科西称为“艾滋病小斗士”。
2.懂得科学认识艾滋病，关爱艾滋病人。
导学过程
方法提示：先自主学习，再和同学交流学习情况。
1.在文中画出联合国秘书长和南非前总统曼德拉对恩科西的评价。
思考：为什么称恩科西为“小斗士”？

哪段话也在说明他称为“小斗士”的原因？写下关联词。

2.具体表现恩科西与病魔斗争的句子是哪句？

3.在文中画出恩科西发出的勇敢的声音。在他的声音中你听到了什么？

4.恩科西是如何面对生活？

5.你想对恩科西说什么？

6.本课最突出的写作特点是什么？