1、研讨幼儿一日生活常规的内容及组织策略
时间：2014年9月20日晚上7：00
地点：五四幼儿园
参加人：全体教师
特别指导：温园长
研讨内容：幼儿一日生活常规的内容及组织策略
五四幼儿园园长办公室内，我们全体幼儿教师正在热切而热烈的进行研讨。研讨的内容就是幼儿的一日生活常规的内容及组织策略。
我们经过激烈的讨论，首先得出了幼儿一日生活常规应包括：入园常规、盥洗常规、进餐常规、饮水常规、集中教育活动常规，区域活动常规，户外体育活动常规、入厕常规、吃水果常规、睡眠常规及离园常规等。
晨间来园时的常规内容及组织策略1、教师应站在既能看到家长又能看到室内幼儿的位置，微笑接待幼儿及家
2、长。2、跟幼儿互相问好，并请幼儿尝试自己叠放衣物。3、教师要一摸体温、二问情况、三看幼儿状态及幼儿面部等外露皮肤状态，四观察幼儿状况。特别注意带药的孩子，跟家长确认服药时间、药量，询问早晨是否发烧，收药后放到幼儿拿不到的药盒里，并将带药情况记入交班记录。大班可以发动幼儿记录服药时间。4、教师与家长做简短沟通，有特殊需要沟通的请家长用其他方式在方便时间进行沟通。5、请幼儿搬小椅子上座位。双手搬小椅子，让椅子的四条腿向下，搬到位置后轻轻放下。
策略：1、幼儿一入园时就学习正确的搬小椅子。2、教师可创编儿歌让幼儿在儿歌的帮助下正确搬小椅子：小椅子，双手搬，轻轻拿，不摇晃，人离开，椅收起。3、可
3、以生成一次集中活动来让幼儿有认识、学习、巩固正确拿小椅子的方法。4、日常生活中教师可通过“榜样”示范、环境配合、班里教师要求一致、适当惩罚等策略解决。
盥洗的常规内容及组织策略：1、捋袖子。将两边的袖子向上捋起。2、六步洗手法。按六步洗手法正确洗手。3、甩手：洗手后双手手心向上端放胸前，用力向下甩动。4、擦手。手心手背都擦到。5、放袖子。将袖子拉下来。
策略：1、盥洗环节需要配班教师的配合。2、大班可用值日生来监督。3、小班可在手的主题系列活动中加入“小手白又白”主题活动学习正确的洗手方法。4、上下午班要求一致。5、使用小奖励，如得到小粘贴、当洗手小明星、下次请洗手小明星监督等策略强化。
4、
进餐的常规内容及组织策略：1、菜碗在前饭碗在后，一手拿筷子一手扶碗。2、一口饭一口菜的吃，不掉饭粒，碗要吃得干净不留饭粒。3、餐后自己将碗送回，分类轻轻放。4、如手上有油先将手洗净。5、漱口：接半杯水，漱三口，弯腰吐出。6、擦嘴：用擦嘴巾或纸巾擦嘴。擦一圈，折好后再擦一圈。
策略：1、轻声播放轻柔、舒缓的音乐（如班德瑞）为幼儿伴餐。2、中大班幼儿可请值日生监督送碗环节。3、擦嘴可画出流程图，张贴在墙面上用环境配合。4、班里教师要求一致。5、评比小明星等等。
饮水入厕的常规内容及组织策略：1、提醒幼儿饮水、入厕。1、集中入厕时将幼儿男女孩分成两组错开饮水、入厕。2、饮水时拿自己小杯子，
5、站成排，不挤不抢，能喝多少倒多少。4、厕前厕后都洗手。5、便后提好衣裤，将衬衣放入衬裤内，再将外裤整理好，将外衣放下，拉平。6、不能在卫生间跑跳、打闹。
策略：1、配班教师在幼儿入厕前要将地面擦干，以防幼儿滑倒。入厕后及时冲刷。2、可用儿歌组织幼儿喝水、入厕。3、请值日生或此环节进步的幼儿监督。4、教师要多关注爱打闹的幼儿。5、班内教师要求一致。
集中教育活动常规内容及组织策略：1、集中教育活动前教师要准备好活动的所需物品。2、活动时幼儿座成半圆形。（音乐活动、体育活动可采用其他座位排法）。3、教师座在幼儿的小椅子上，双腿并好，双手自然放在膝盖上。4、幼儿坐姿跟教师相同。5、幼儿回答问题前
6、先举手，当有人讲话时要等别人讲完后再发言。6、倾听别人讲话时目视别人，不能随便接话。7、在使用完胶水后要用湿抹布擦手。8、使用剪刀时剪刀前端向前，不能对着眼睛。9、传递剪刀时握住剪刀前端，递剪刀把给别人。10、剪下来的碎纸要放在自己组的垃圾盒里。11、使用完的物品要放回原处。
策略：1、活动前教师提供相应物品如湿抹布、垃圾盒。2、每次使用物品前提出相应的要求。如用过胶水后记得擦手。3、在区域中可以贴放幼儿自己绘制的正确使用图。4、个别规定可以跟幼儿一同商讨确定。5、表扬使用正确按规定做的幼儿，给其他人做榜样。6、使用儿歌等形式将规定内化。7、班内老师要求一致。
在研讨中我们也一致认为：常规从小班起就应该培养好，这样幼儿到了中大班就已经将外在的要求内化为自己的习惯。而且在常规培养的过程中，班内甚至园内的老师要求要一致，时时关注，处处留心，对幼儿的不良做法要及时发现，眼尖嘴勤策略活，耐心爱心持之以恒，才能使幼儿在一日生活中早日将他律变自律，形成一生可持续发展的良好习惯。
特别感谢温园长在研讨活动中给予的引领，并为我们的研讨提供理论支撑及经验总结。
记录人：五四幼儿园 雷莹
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