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古典诗歌形象鉴赏训练学案
一、 考点解析：
高考鉴赏古代诗歌的形象，一般可分为景、物、人。解题应包括三个要点：（1）是什么形象；（2）形象的具体特征是什么；（3）用什么方法来表现;(4)形象的作用和意义是什么（作者情感思想和社会意义）。（视所提问题而定）
二、出题角度
（一）景
1、描写了哪些意象（景象、景物）有什么作用（效果）？
例1、阅读下面这首诗，回答问题。（8分）
余干旅舍 刘长卿
摇落暮天迥，清风霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。
渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣？
本首诗描写了哪些意象？其作用是什么？
答：暮天 清风 霜叶 孤城 秋水 独鸟 渡口 初上月
作用有两点，交待了时令景象，烘托渲染了郁郁的离情乡愁，暗示了作者凄清悲愁的内心世界。
2、描写的景物有何特点
江上 王安石
江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。 青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。
江上 董颖
万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。 摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。
［注］摩挲：用于抚摸。
两首诗各按什么顺序描写了秋天的哪些景物？各自的景物特点如何?
[参考答案]
两诗都按空间顺序写景。 (一、二句先写江面上空景色：秋天天空中的阴云半开半合，有阴有晴；傍晚时分，含雨的云彩在低空中徘徊。第三句写江的对面，青山叠嶂、云雾缭绕，最后一句写诗人在迷惘中发现远处千帆竞驶的情景。)
作者巧妙地将秋阴、晚云、青山、千帆等景物，置于广阔的背景下。气势开阔、恢宏，又正值傍晚时分，景物更笼罩上了一层朦胧色彩。
董诗一、二两句写诗人站在江边眺望之景：首先映入诗人眼帘的是万顷碧波的江面。接着将视线转入天空，如镜的天空澄清寥廓，一双白鸥由天际飞来。三、四句收回视线，写岸边小柳。作者触景生情，有感而发。诗人笔下的秋江、碧天、飞鸥，构成了一幅广阔、明丽的画面。
3、哪些景营造了怎样的意境，表达了怎样的感情？
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(7分)
灞上秋居 马戴
灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。
空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身。
【注解】：1、灞上：又作“霸上”，唐长安东。2、郊扉：犹郊居。3、致此身：意即以此身为国君尽力。
这首诗通过哪些意象营造了怎样的意境？表达了怎样的思想感情？（3分）
【参考答案】这首诗通过秋风秋雨、晚飞雁群、飘飞的落叶、如豆的寒灯、滴落的露珠等意象，生动地勾画出了萧森、寂静的秋夜景色，营造了凄苦、孤寂的意境。(2分) 表达怀才不遇的孤独凄凉和进身渺茫的郁闷之情。（1分）
4、运用什么方法写景物？
马戴（灞上秋居）第三联写景运用了什么艺术手法？有怎样的表达效果？试作分析。（4分）
答：运用衬托手法。（1分）卧听滴露，孤单无依，用露珠滴落的响声烘托空园长夜的寂静独对孤灯偏与绝迹尘世的野僧为邻，更加衬托出处境的孤独。此联在写景的同时进一步写出了诗人的心境，表达了诗人孤独愁苦的心情。（3分）

（二）物
1、表现的对象是什么，有何特点？
阅读元代王冕的一首诗，回答问题。
元代 王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
（1）在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？
答案：作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征。
2、运用什么方法来塑造，表达了怎样的思想感情？
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
（2）作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？
答：主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。
3、是怎样来塑造的，塑造的目的何在？
例1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）
孤雁 崔涂
几行归塞尽，念尔独何之？ 暮雨相呼失，寒塘欲下迟。
渚[1]云低暗度，关月[2]冷相随。 未必逢矰[3]缴[4]，孤飞自可疑。
注释：①渚：水中的小洲。②关月：边关的月亮。③矰：短箭。缴（zhuó）：系箭的丝绳。
（1）诗中的孤雁是一个怎样的形象？作者塑造孤雁这一形象的目的是什么？（4分）
参考答案：（l）形象：孤雁在潇潇暮雨中独自飞翔悲鸣，在静静的寒塘上面盘旋，欲下却又迟疑，只恐遇险。目的；通过孤雁形象的描绘抒发带人飘泊异乡孤独凄凉的情感。（形象2分，“孤独”“迟疑”各1分，目的2分）
（2）结合全诗，谈谈作者是怎样塑造孤雁这一形象的？（4分）
参考答案：（2）首联写“离群”背景，用“行”与“独”作对比，突出了孤雁之孤，也写出了诗人的同情。颔联写失群的原因和失群之后仓皇的表现，既写出当时的自然环境，也刻画孤雁的神情状态。颈联军孤雁穿云随月振翅奋飞，然而仍是只影无依。凄凉寂寞。（4分，内容正确3分．语言通顺1分）
例2、阅读下面这首诗歌，回答问题。(6分)
次韵中玉水仙花 黄庭坚
借水开花自一奇，水沉①为骨玉为肌。暗香已压酴醾 ②倒，只比寒梅无好枝。
［注］①水沉：即沉香木。 ②酴醾：蔷薇科落叶灌木，初夏开大型重瓣花，色白味香。
1、诗人于首句明确道出“借水开花”是水仙花之“一奇”，请简要说明诗人还在本诗中咏出了水仙的哪几奇？写出了水仙哪些特有的品格？ (3分)
【参考答案】诗人还在本诗的二、三、四句中分别咏出了水仙“冰肌玉洁”“幽香”“柔美”之奇。写出了水仙清雅高洁阴柔之品格。
2、黄庭坚在此诗中将水仙花与梅花作了比较，其目的是什么呢？ (3分)
【参考答案】黄庭坚在此诗中将水仙花与梅花作了比较，强调了二者皆有色白香幽的特点，突出了水仙花不同于梅花的柔弱性格，其目的是在于揭示水仙花特有的洁雅阴柔之美。
（三）人
一般分析人物形象如下思路:是个什么形象、形象有何特点、如何塑造的、形象塑造有何作用（意义）。
例1、上太行① 于 谦
西风落日草斑斑，云薄秋空鸟独还。两鬓霜华千里客，马蹄又上太行山。
[注]①此诗作于作者巡抚山西、视察太行山时。
（1）试分析“云薄秋空鸟独还”一句景物描写的特点。（4分）
答：动静结合，鸟的飞动点活了天高云淡的静态画面，使整幅画面有了生气；（2分）衬托，用鸟的渺小衬托秋空的辽阔，使诗歌意境更为开阔。（2分）
（2）结合全诗，分析“千里客”的形象。（4分）
答：西风劲草，落日暮云，高天归鸟，何等苍茫、壯阔的境界，大自然的壮阔正衬托出诗人的胸襟。诗人两鬃霜华却壮心不已，立马太行，雄视千里，全诗塑造了一位虽年事渐高，仍不倦为国事四处奔忙，矢志报国的志士形象，一位忧国忘家的政治家形象。（4分）
例2、阅读下面这首诗，完成题目。（6分）
小 园 黎 简
水景动深树，山光窥短墙。 秋村黄叶满，一半入斜阳。
幽竹如人静，寒花①为我芳。小园宜小立，新月似新霜。
注: ① 寒花：菊花。
（1）这首诗首联中“窥”字很有表现力，请简要赏析其妙处。（3分）
答：“窥”字运用拟人手法，反客为主，不说小园里的人越过短墙能看见墙外山光,却说“山光窥短墙”，好像那山光探头进入短墙,在窥视这小园中的景物,想一睹其真容，生动地突出了小园景物的美丽动人，富有魅力。
（2）诗的后两联由物及人（诗人），请结合景物描写简要赏析诗中“人”的形象特点（3分）
幽竹、寒花（菊花）寓含高风亮节之意，新月、新霜都是高雅圣洁的象征。幽竹亭亭静立，秋菊凌霜傲放，如霜新月辉映，烘托出一个品行高洁具有高风亮节的诗人形象。
例3、阅读下面这首唐诗，完成8—9题。
塞下曲 【戎昱】
北风凋白草，胡马日骎骎。夜后戍楼月，秋来边将心。
铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞⑦，烟尘飞至今。
[注]① 骎骎（qīn qīn）：马跑得很快。②卢龙塞：古地名。
（1）请概括首联描写的“塞下”环境的特点，并分析其作用。（4分）
答：特点：自然环境险恶．军情紧急（2分）。作用：营造了萧杀的氛围，渲染了边塞紧张的战争气氛，为边将的出场勾勒背景（答“是为边将出场作铺垫”也可）。（答对两点即可2分）
（2）这首诗刻画了怎样的边将形象?寄寓了诗人怎样的感情?请简要分析。（4分）
答：（4分）刻画了一个饱受戍边之苦、思乡之愁的边将形象（1分）。表达了对战争给边塞将士带来的苦难的同情（1分），和对从古至今延绵不断的战争的厌倦（1分），寄寓了诗人渴望和平的美好愿望（1分）。
例4 阅读下面两首唐诗，然后回答问题。(8分)
逢病军人 卢纶
行多有病住无粮，万里还乡未到乡。蓬鬓哀吟古城下，不堪秋气入金疮。

河潢旧卒 张乔
少年随将讨河潢，头白时清返故乡。十万汉军零落尽，独吹边曲向残阳。
（1）两首诗描写的人物有何异同？试简要概括。（4分）
答：（1）同：都是返乡士兵（2分）。异：一病一老（1分），一在途中一已归乡（1分）。
（2）卢诗表达了诗人什么样的情感？请简析张诗的主要表达特色。（4分）
答：（2）对病军人的同情。（2分） 以少年出征与头白返乡对比，突出戍边之长；以十万将士与我对比，突出战争的残酷。（手法1分，解析1分。）
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