《快乐国奇遇记》习题.doc

《快乐国奇遇记》习题
一、连一连。
guì yá yāo shuǎng tān bàn
爽 跪 扮 贪 邀 崖
二、课文中有许多用四个字组成的词语，找一找，写在下面的括号里。
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
三、写出下面词语的近义词。
以为（ ） 断定（ ） 猛然（ ）
好奇（ ） 启动（ ）
四、根据意思从课文中找出相应的词语写下来。
1、形容快乐到了极点。 （ ）
2、形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。（ ）
3、兴致高，情绪热烈。 （ ）
五、选词填空。
愿望 盼望 希望
1、皮诺曹一直（ ）着这一天。
2、孩子，你的（ ）就要实现了！
3、成为德智体全面发展的学生，这是家长对我们的（ ）。
六、把下列词语补充完整。
欢声（ ）语 破烂（ ）堪 一如既（ ） 雪 ）加霜
失魂（ ）魄 震（ ）欲聋 大吃（ ）惊 来日方（ ）
忐忑不（ ） 聊胜于（ ） 喋喋（ ）休 满怀信（ ）
七、给加点字选择正确的解释。
灵：A、灵活、灵巧；B、精神；C、神仙或关于神仙的；D、灵验；E、灵柩或关于死人的。
1、李健想投资食品加工业，可手头资金周转不灵。（ ）
2、走进大堂，只见灵前摆满了花圈。 （ ）
3、烈士的英灵如明灯长照。 （ ）
八、读了课文，你想对皮诺曹说些什么？

九、课外阅读理解。
习惯成自然
叶圣陶
①“习惯成自然”，这句老话很有意思。
②我们走路为什么总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒在地上？我们说话．为什么总是依照心里的意思，先一句，后一句，一直连贯下来，把要说的都说明了？因为我们从小习惯了走路，习惯了说话，而且“成自然”了。什么叫做“成自然”？就是不必故意费什么心，仿佛本来就像那样子的意思。
③走路和说话是我们最需要的两种基本能力。推广开来，无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。不达到习惯成自然的地步，勉勉强强地做一做，那就算不得我们有了那种能力。如果连勉勉强强做一做都不干，当然更说不上我们有了那种能力了。
④听人家说对于样样事物要仔细观察，才能懂得明白，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了观察的能力。听人家说劳动是人人应做的事，一切的生活资料，一切的文明文化，都从劳动产生出来，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了劳动的能力。听人家说读书是充实自己的一个重要法门，书本里包含着古人今人的经验，读书就是向许多古人今人学习，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了读书的能力。听人家说必须做个好公民，现在是民主时代，个个公民尽责守分，才能有个好秩序，成个好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了做好公民的能力。
⑤这样说下去是说不完的，就此打住，不再列举吧。
⑥要有观察的能力，必须真的用心去观察。要有劳动的能力，必须真的动手去劳动。要有读书的能力，必须真的去把书本打开。要有做好公民的能力，必须真的去做公民应做的一切事情。在相信人家的话很有道理的时候，只是个“知”罢了，“知”比“不知”似乎好些，但仅仅是“ 知”，实际上与“不知”并无两样。到了真的去观察去劳动去读书的时候，“知”才会渐渐化为我们的习惯，习惯成自然，才是我们的能力。
⑦通常说某人能力不强，就是某人没有养成多少习惯的意思。譬如说张三记忆力不强，就是张三没有把看见的听见的一些事物好好记住的习惯。譬如说李四发表力不强，就是李四没有把自己的思想和感情说出来写出来的习惯。
⑧习惯养成的愈多，那个人的能力愈强。我们做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种习惯。
⑨养成习惯，换个说法，就是教育。教育不限于学校，也不限于读书。学校教育只是教育的一部分，读书这门事也只是教育的一部分。我们在学校里受教育，目的在养成习惯。我们离开了学校，仍然要从种种方面受教育，并且要自己教育，目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好，孔子一生“学而不倦”，就是看透了这个道理。
1、文章第②段以走路、说话为例，引出了下文什么观点？（用文中的句子回答）

2、第④段列举了哪些事例？意在阐明什么？

3、第⑥段加点的“似乎”一词能否去掉？请说说理由。

4、文中在阐述了习惯与能力的关系后，得出了什么结论？

5、结合实际，谈谈你对第⑨段学校教育“目的在养成习惯，增强能力”的认识。

参考答案：
一、略。
二、乐不可支 斩钉截铁 九霄云外
兴高采烈 自言自语 结结巴巴
三、认为 肯定 突然
奇怪 开动
四、1、乐不可支 2、斩钉截铁 3、兴高采烈
五、1、盼望 2、愿望 3、希望
六、笑 不 往 上 落 耳 一 长 安 无 不 心
七、1、A；2、E；3、B
八、略。
九、1、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。
2、①列举了观察、劳动、读书、做好公民四个事例；②阐明懂得了事物的道理并非具备了相应的能力。
3、不能去掉。一般而言，“知”比“不知”好；但在这里，作者用“似乎”强调了“知”与“不知”并无两样，因为“知”仅仅是懂得了道理，并没有化为习惯，形成能力。
4、最要紧的是养成种种习惯。
5、要点：学校教育不仅在于传授知识，更重要的是养成习惯、培养能力。