1、活动领域：音乐游戏活动
活动内容：幼儿歌曲《猪小弟》
活动设计意图：
让幼儿了解各种情感，学会表达自己的情感。通过大班幼儿的《猪小弟》的表演，让孩子体会到小动物们不喜欢小猪的原因是小猪不讲卫生，不洗澡，后来小猪知错能改，把自己洗干净，小动物们又接受了它，从而体会讲卫生的重要。音乐的高潮和幼儿情绪的高潮有机整合，让幼儿在表现音乐形象的同时，在心理上获得极大的宣泄和满足。
活动目标
1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。
2、在老师的启发帮助下 ，学习为歌曲创编第4段歌词，并努力创造出与他人不同的
2、表示亲热的动作。
3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐
［活动准备］
请四位小朋友预先学会分角色有表情地进行歌表演。
活动过程
1、教师谈话引入本次活动内容。进行猜谜语游戏。
教师询问幼儿：小朋友你们喜不喜欢猜谜语呀？
全体幼儿回答：喜欢
教师引入：今天老师给小朋友们带来一个谜语，大家一起来猜一猜，好吗？
全体幼儿回答：好
教师请幼儿猜谜语 “肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。
引导幼儿说出是小猪。
今天老师把小猪和它的几位小伙伴也请来了我们朵朵一班，我们一起欢迎它好不好？
请出提前等候在教室外的
3、四位幼儿。
2、请幼儿和老师一起欣赏四位小客人给我们带来的故事表演
（1） 教师以讲故事的形式讲述歌曲所描述的情节，请大班小朋友分角色（小猪、小羊、兔子、猪妈妈）有表情地进行歌表演1"3段，并组织本班幼儿欣赏，让幼儿知道歌曲中的人物、事件。
师：小朋友们，刚才的表演好看吗？
幼：好看
师：在这个好看故事表演中你都看到了谁呢？
幼：小猪、小羊、小兔、猪妈妈
师：她们之间发生了什么事情呢？哪位小朋友能告诉我？
请一名幼儿来复述故事。
（2） 请幼儿再次欣赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念中间对白处脏死啦，走开！念时应表现出厌恶的情感。
（3）教师引导幼儿独白歌词，让幼儿再次感
4、知歌曲所讲述的情节，并熟悉歌词。
3、学唱新歌。
（1） 教师带领幼儿学唱新歌1"3段，并提醒幼儿在间奏和尾奏部分的等待。
（2） 启发幼儿用不同的表情和方式演唱
师：猪小弟去找朋友玩的时候，他的心里怎样？应该怎么唱
幼：猪小弟的心里特别高兴（高兴），那我们就要用愉快的心情来唱。（稍快且稍跳跃）
师：猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样？应该怎么唱
幼：猪小弟的心里很难过很伤心（伤心），那我们就要用伤心的心情来唱。
4、创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。
师：“大家都喜欢干净的孩子，现在小猪洗干净了，他的朋友会怎样对待他呢？”请幼儿一起讨论
指名幼儿回答。（他们愿意和猪小弟一起玩。）
（2） 教师帮助幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。
（3） 教师鼓励幼儿在尾奏部分创造出与他人不同的亲密动作（如拥抱、触摸等），并请幼儿中做得比较好的面对大家单独表演。
5、分角色进行歌表演
（1） 教师请幼儿再次欣赏前面四位小朋友分角色歌表演（1"4段），引导幼儿观摩时，注意观察表演小朋友的表情。
（2） 教师请幼儿自由结伴，自己分配角色模仿前面四位小朋友进行歌表演，并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作，并有感情的表演出来。
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