1、《圆柱的体积》练习课
界首市逸夫第一小学 邢 浩
教学内容：
北师大版六年级数学下册9—10页。
教学目标：
1、进一步理解圆柱体积公式的由来。
2、能灵活地运用公式解决一些简单的实际问题，提高解决问题的能力。
教学重点：
能灵活地运用公式解决一些简单的实际问题，提高解决问题的能力。
教学难点：
能灵活地运用公式解决一些简单的实际问题，提高解决问题的能力。
教学过程：
活动一：复习圆柱体积的计算公式。
1、长、正方体的体积都可以用什么公式进行计算？
2、圆柱的体积该怎样计算？
指名请学生说。明确：长、正方体和圆柱的体积
2、都可以用底面积乘高来进行计算。
活动二：解决简单的实际问题。
1、看图计算下面各圆柱的体积。
说说每个图已知什么和什么，求什么？怎么求？
2、一个底面直径是14厘米，高是20厘米的杯子。能装下3000毫升的牛奶多少杯？
要求能装多少杯牛奶，必须先求什么？
自己试独立计算，请同学板演。集体讲评。
请先求杯子的容积，再求能装几杯？自己独立计算。
3、一个装满稻谷的圆柱形粮屯，底面面积为2平方米，高为80厘米。每立方米稻谷约重600千克，这个粮屯存放的稻谷约重多少千克？
通过读题，你发现了什么？（要换算单位）
要求这个粮屯能存放多少稻谷，必须先求什么？（先求体积）
明确题意后
3、自己独立计算。
4、一个正方体的棱长4分米，一个圆柱的底面直径2分米，高4分米。这两个立体图哪个面积大？为什么？
师：高相等，可以比较底面积的大小。
先独立思考，然后同桌交流自己的想法。说说看不计算，怎样判断他们的大小？
5、一个圆柱形容器的底面直径是10厘米，把一块铁块放入这个容器中，水面上升2厘米，这块铁块的体积是多少？
这个铁块的体积和什么有关系？求铁块的体积就是求什么？
求铁块的体积就是求底面直径是10厘米，高2厘米的圆柱形的水的体积。
6、一根圆柱形木料底面周长是12.56分米，高是4米。
1）它的表面积是多少平方米？
2）它的体积是多少立方米？
3）如果把它
4、截成三段小圆柱，表面积增加多少平方分米？
圆柱的表面积包括什么？怎样计算？侧面积怎样计算？
体积怎样计算？要求底面积先求什么？
表面积增加的部分是什么？增加了几个底面？必须先求什么？
弄清题意，自己计算。
7、一个圆柱形水桶的体积是24立方分米，底面积是7。5平方分米，装了3/4桶水。水面高多少分米？
要求水面的高，必须先求什么？
自己分析并理解，然后列式计算。
作业：
选用同步作业
评课：
本节课邢老师的设计独具匠心，在练习课教学前，就抓住教学重点，复习上节课学习新知识，并注意沟通知识之间的内在联系，从日常生活中导入新课，以此为学生创设良好的学习情境。
在教学中，邢老师让学生在现实情境中体验和理解数学。让学生切实体会圆柱体体积和哪些量有关，掌握了计算方法，培养了学生的学习能力和解决问题的能力．又进一步让学生体会数学学习与实际生活有联系，使学生进一步感觉到数学知识的应用价值。切实使学生感受到了数学来源于生活。另外，我觉得练习题的设计还有进一步改进之处，应该可以进一步完善。还可以多多利用评价与反思让学生做出自我评价，以明确以后努力的方向。
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