1、
学生自主能力培养
“自信是成功的基石”学案研究课题活动成果
类别：学案
科目：思想品德
题目：学生自主能力培养“自信是成功的基石”学案研究课题活动成果
年级：八年级
姓名：张丽
单位：山西晋中介休市三佳中学
日期：2014年12月
介休三佳中学集体备课导学案
课题
自信是成功的基石
课型
新授
主备人
张丽
参于备课教师
授课班级
课时
1课时
教师寄语
善观察、能思考、多表述、勤动手、得结论
三维
2、目标
知识与技能：
1、了解自负与自卑的相同点，引导学生认识自负与自卑必然导致失败。
2、让学生认识自信有助于成功，了解自信的三种心理品质。
过程与方法：
1、通过自主型教学方法展开，以教师为主体，学生为主导。
２、运用实例分析法。
情感、态度、价值观:
1. 树立在自我的正确认识基础上的自信的生活态度。
教学重点
及难点
重点：自信有助于成功
难点：“一对孪生子”共有的心态
教学用具：
多媒体
学习流程：（自己设计）
一、情境导入
以三段材料导入，复习上节课内容
1. 三段材料分别体现了小明什么心理？
2. 不同心理，给小明带来的后果？
二、
3、 我自学，我会学：
（一）阅读课本内容，完成下面内容。
1.自信与自卑的共同点是：二者都是以（ ）为中心；二者最终都不会（ ）
2.自负可以带来一时的（ ），但意气用事招致的挫折会使他赶到沮丧，颓废，从而走向（ ）
3.自信者之所以成功，是因为他们身上具有（ ）（ ）（ ）等品质。
三、我探究 我尝试
1、结合导入时的三段材料，了解自负与自卑的共同点。
2、小组合作，设想自信自负与自卑的心理活动。
3、出示轮椅上的舞者，杨杨的故事，分析自信者成功的原因。
4、给大家做个测试，判断你的自信指数。
四、我自测 我提高
4、
1、一个人如果错误的评估自己，就有可能走进自信的误区，产生 （ ） 心理.
A 自尊 B 自爱
C 自负 D自卑和自负
2、下面哪种行为不是自信的表现（ ）
A 遇到问题向老师和同学请教
B 老师批评时，总能虚心接受
C 外语成绩不太好，但有信心学好
D 复习课看课外书，自以为成绩好，用不着临阵磨枪
3、莎士比亚说：自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失败的原因。艾默生说：自信，成功的第一秘诀。那么，自信来自（ ）
①对自卑的克服 ②对
5、缺点和不足的正视
③生活中成功的积累 ④对优点和长处的欣赏
A②③④ B③④
C①②③ D ①②③④
4、“如果别人知道我有所不知，有所不懂，就会有失自尊”和“我可不能在别人面前出丑”这种心理是典型的——（ ）
A强烈自尊的表现 B以自我为中心的表现
C惟我独尊的任性心理 D个人英雄主义
5.材料分析题：
1、小刚心想:前面的几个不是忘词就是死记硬背,我们班的其他两位也不如我,冠军一定是我了!……
2、小名虽有些紧张,他不断地暗示自己不要担心,要相信自己一定会取得好成绩的!……
3、小亮紧张得手都凉了，心想我胆小，声音也小，肯定不行，可大家非要我来锻炼一下，看人家多优秀，我一定是砸了……
问：请你为三位同学预想结果？并谈谈理由。
教学反思：
集体反思：
个人反思：
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