1、老师，你了解我有多少
（范璟梅 山西灵丘一中 034400）
曾经看到过一则故事，讲的是一个刚接新班三天的班主任在上课的时候叫一个学生去黑板上演习题，叫了几次都没有动静。有同学小声告诉老师那个同学“他来了”。于是，这个班主任再也按捺不住自己的怒火，气冲冲的跑到那个学生面前叫他站起来，在这个同学没有反应的情况下，班主任暴怒了。但是就在那一霎那，那个学生悻悻地扶着桌子站了起来，倔强的脸上充满了和羞愤和怨恨。此时，这个老师才发现学生是个残疾孩子。结果可想而知了。
昨天，刚好有个学生来找我，当我走近这个学生的时候，一个高高大大的男生眼里却含着泪水。我知道一定是学生有什么困难了，我急迫的追问
2、我首先肯定地说，一个男生不应该掉眼泪，因为眼泪是不能解决问题的。在稳定了他的情绪之后，我们都安静下来，我想，我应当给留出时间，我必须做一个好的倾听者，然后我才能找到问题的症结。学生慢慢地道来，他不满于数学老师和英语老师，他觉得这两个老师都针对他，甚至英语老师当着其他学生的面就让他滚出教室。他觉得自己这个学是上不下去了。从他的叙述中，我慢慢地找到了问题的症结。这个学生由于参加学校组织的学生主持人选拔赛而耽误了时间没有按时完成英语老师布置的作业，在老师提及作业的时候他不断的解释，这种解释反而激怒了英语老师，认为他在为自己辩解。就这样，矛盾激化升级了。这则案例和开头的那则故事如出一辙，都是教师在没
3、有弄清楚事情的缘由的情况下，妄下结论，结果事与愿违并且伤害了学生的感情。
就是这样的案例，却深深地触动了我。作为一个教师在没有了解情况的前提下，轻率的就给学生下了定义，造成不可挽回的结果。这里面，当然是教师的失职，但是这样的不经意的行为却给学生造成难以磨灭的伤痕，在幼小的心灵中可能会播种下仇恨的种子，以至于影响到学生对这门功课的学习，甚至于影响他整个人生。这让我想到，教育，多么微妙的字眼，教育工作做的好，可以改变一个人的一生命运。许多学生的成长中都受到过某个教师的影响，或许是教师的一句话、一个眼神、一个不经意的举动就在学生心目中留下深深的印痕。相反，教育方式的不得体却会在学生身上造成深刻的影
4、响。所以，教育工作者必须首先深谙教育规律、教育方法以及必要的心理学知识。否则的话，在面对形形色色的学生以及林林种种的教育现象的时候，教师不经意的行为就会对学生产生意想不到的影响。
我也曾经当过三年的班主任，三年的班主任工作经历是非同一般的历练，让我收获更多的教育智慧。现在的我，在和学生相处的时候，再不会像以前那样急躁、粗陋，不会处处要树立教师的“权威”。当然，在我的教学实践中，也曾经出现过类似的情况，此时想起来则懊悔不已，但宽容大度的孩子们却“不计前嫌”，依然或以善意和真诚的微笑或以温暖的问候来回报我，这更让我羞愧难当。有时候真怀念当班主任的时光，虽苦尤乐，虽累尤荣。和其他任课教师相比之下，孩子们给予班主任老师的是亲人般的依恋，这何尝不是一种荣耀。感谢我生命中有过班主任的历程，这是我教育生涯乃至整个人生的一笔宝贵财富。
让我们了解孩子们吧，让孩子们把话说完，让我们蹲下来倾听孩子们的心声，我们才能和孩子们达成有效的沟通而避免无意的伤害，同时我们也才会为我们自己赢得孩子们的尊重与爱戴。
了解，一种意识，一个举动，却能温暖整个世界。
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