爱的环境培育一颗感恩的心.doc

爱的环境培育一颗感恩的心
呼兰区幼儿园 于冬梅
《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿德育的目标是萌发幼儿初步的爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，初步形成诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。当今社会许多家庭都是独生子女，孩子要什么给什么，在家里追着孩子喂饭也是习以为常的，在孩子心中得到的东西似乎是理所当然，经常能看到爷爷、奶奶背着自己的孙子、孙女上幼儿园，他们心安理得地享受家长为他们提供的方方面面的照顾，偶尔有一点不如意，还要大哭大闹。家长往往一切以孩子为中心，孩子是家中的“小太阳”与“小皇帝”，孩子生活在富裕的物质环境中，要什么有什么，不管父母、老师做什么，他们都觉得那是理所当然。有些幼儿对父母的馈赠从不言谢，对同伴的帮助少有道谢，稍有不如意，便会不高兴，有的孩子就形成了任性、自私、懦弱等不良个性。培养孩子“感恩的心”，也成了教育人所关注的问题，在社会中，父母、朋友、老师对孩子的爱不是单向的，而是双向互动的。孩子不仅接受这份爱，更应懂得爱的反馈和回报。因此如何激发幼儿的感恩之心，这是我们教师应该思考的问题，怎样让我们的孩子在有爱的环境下成长,育得一颗感恩的心。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出，培养幼儿的积极情感作为首要目标，感恩教育培养从细节开始，以促进其获得更好的成长。感恩教育是在幼儿的一日生活中一点一滴地渗透，潜移默化地影响，让幼儿感恩、知恩、报恩。
一、让幼儿时时感受到爱的存在
在日常生活中，教师要注意引导孩子的感知，如：经常下雨，是谁在冒着大雨来幼儿园接你的？在幼儿园，为了小朋友，老师每天陪小朋友做了些什么事？在家里，每天长辈们无私的爱着小朋友,为小朋友做了些什么事情？原来啊！在生活中有着这么多的人爱小朋友，因为是有了大家的爱，小朋友们才能幸福的生活，学习，成长。因为感受到处处都有爱，所以生活变得更美好。
游戏活动是幼儿的主要学习方式，玩中学，学中玩。我们把感恩教育渗透到孩子的一日生活中去。感恩教育的内容也随之而丰富而富有活力起来。通过游戏表演懂得感恩关爱自己的人。学会使用礼貌用语，幼儿园教育对孩子们的人生起着至关重要的作用，在一日活动中教师有意识地开展丰富的活动让他们从中学会懂得尊重他人，对他人的帮助，能说谢谢同时怀有感激之心，初步感知什么是感恩教育?我们该怎样去感恩所有关爱自己的人。
作为教师要注重日常生活的教育，在日常生活中利用各种教育契机有目的、有计划地对幼儿进行“给予爱”的行为教育，把“如何给予爱”行为教育贯穿于幼儿生活以及各项活动中，使幼儿学会在享受爱的同时，也懂得感恩并付出自己的爱，以及学会关心、帮助他人；理解、尊重他人，爱护动植物及自己的物品。如：主动和早晨来幼儿园的小朋友拥抱，并且引导孩子主动和他人打招呼，学会问候小朋友；吃午饭的时候鼓励小朋友帮忙收拾桌子；午睡起床时鼓励幼儿相互帮助整理衣服；洗手时引导幼儿相互谦让，自觉排队；别人帮助你要说声谢谢；别人摔倒要关心帮助别人等。从孩子身边的点滴小事做起。
二、鼓励幼儿懂得关爱心存感恩
孩子的感恩、同情心，部分是出于天性，而更多需要成人扶植。引导孩子要学会分享和谦让，要孩子乐于帮助别人。因此，我们通过节日创设主题活动，让孩子们从中感受爱——懂得爱——学会爱。每年的“三八节”、“教师节”、都是我们开展感恩教育不可错过的良机，对于心理发展水平还处于以自我中心为特征的幼儿来说，不能只是单纯的口头教育通过开展集体的感恩活动，让幼儿在一个特定的氛围中感受学会“感恩”。如“三八节”时幼儿园邀请爸爸妈妈与小朋友一起共庆三八节，感谢妈妈辛辛苦苦把我们哺育长大，感谢妈妈教育我们成人！活动中，请妈妈和小朋友互动，谈妈妈是怎么照顾自己的，请小朋友表演节目，为妈妈制作礼物……在一次次这样的活动中，在他们幼小的心灵中播下感恩的种子。母亲节，你最想和妈妈说些什么祝福的话？引导孩子给妈妈准备一份礼物，以各种方式把爱表达出来，如可以帮助妈妈捶捶背，或帮妈妈做家务，或用画画的方式表达出你对妈妈的爱。还有这段时间“六一”的排练，每天老师沙哑的声音，汗流浃背给小朋友排练，鼓励幼儿大胆表达出对老师的爱，有着一颗感恩的心，感恩的行为，因为有着爱世界变得更美好。
为使不同层次的幼儿都能在“感恩”问题上获得认知、情感、行为上的正确指导和提高，故对不同层次幼儿制定了不同的教学目标。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去关心，帮助他人。拥有一颗感恩的心，我们就会勤奋学习，珍爱自己。拥有一颗感恩的心，我们就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊。拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福。我们就会明白事理更快地长大，我们就能够拥有一个美好未来。创设各种教育情境，生成幼儿的感恩意识，激发幼儿感谢父母，感谢教师，感谢同伴，感谢帮助过自己的人，学会对帮助过自己的人心存感激，培养幼儿和谐发展的健康心态，进而塑造幼儿的健全人格。
三、教育孩子心存有爱
让幼儿学会了爱“别人”同时还教育孩子学会爱“物”“集体”等，爱的教育是循循渐进的，相辅相成，由具体到抽象，并且这样的教育必须要持之于恒的，爱是一种潜移默化中感受的，要使孩子学会爱，首先重要的是教师要对孩子有着真挚的爱，让孩子感受到浓浓的爱感恩的情怀。俗话说：“一个人首先学会做人才能会做事”所以教育没有爱，我想这种教育是苍白的。
通过故事、儿歌、歌曲等形式引导孩子在欣赏、理解这些文学作品的时候，让幼儿体验到如何关爱他人、如何互动亲情、如何与人分享，从而培养他们良好的情感。如：在看图讲述《感恩的老鹰》故事的时候，通过让幼儿观看图画，理解故事内容的基础上，引导幼儿如何去拥有一颗感恩的心，从而启发幼儿自己去想象：如果你是故事中的老鹰，你会怎么做？如果你是猎人呢？让幼儿通过这个活动深深懂得，爱是要相互的，只有为别人付出，自己才能更幸福，更快乐。或者：教唱《世上只有妈妈好》，让幼儿通过理解歌词，引导幼儿用自己的语言去讲述歌词，从而启发他们亲人的情感，从而培养幼儿的体谅亲人，重视亲人为自己付出的爱，对培养他们的感恩的心有着潜移默化的作用。还可以进而引导“今天下午回去打算为爸爸妈妈做些什么”。并启发幼儿对为亲人付出爱所感到的幸福感。
通过一段时间的努力,家长反映孩子在家尊老爱幼、学会了谦让、学会了合作、学会了分享，明显的感受到感恩教育实质是一种知恩图报的教育。让幼儿认识到别人为他付出的一切并非天经地义、理所当然。无论是父母抚养他们，还是老师教给他们知识，还是朋友给予他们友情以及其他人给予的帮助，这一切都是“恩情”。在“知恩”之后，即认识到从亲人、从他人、从社会那里得到多少恩惠，当以更大的诚意和实际行动给予回报，而这种回报不仅仅是物质上的，还包括情感方面的回报，如有时是一声简单的道谢。对幼儿开展感恩教育时，要善于帮助他们感受到渗透在日常生活中的种种恩惠，并能从中挖掘出价值。要让幼儿知道这是我国的传统美德，要继承这一美德并发扬光大。记住所受之恩，并将恩施于需要之人。让世界处处充满爱。
当然，家园一致的教育的也很重要。让我们一起为孩子营造和谐互爱的氛围，做孩子的榜样。使孩子有着一颗感恩的心伴随他们成长！因爱而感恩。
四、家园合作开展感恩教育
父母是孩子感恩教育中的启蒙教师，因此，对于幼儿园的孩子来说，在家庭中感恩教育是十分重要的，作为教师要积极地指导家长，家园共育感恩教育。
1、在家里开展礼貌教育。要让他们学会感恩，首先要让他们学会尊重家人。在家里和幼儿园一样都要学习使用礼貌用语打招呼，无论在什么时候什么场合，都要重视家人的存在，知道长幼之分。
2、是要让孩子学会表达“谢谢”。孩子无论在什么时候、什么地方，只要他跟在大人的身边，在接受别人礼物或帮助的时候，都要及时提醒孩子说“谢谢”，让孩子知道得到别人帮助的时候要感谢帮助我们的人，使“感谢”成为孩子的一种日常用语。
3、是要让家长对孩子进行谦让教育。在孩子逐渐有了一定的意识后，教师要提醒家长切忌向孩子灌输自私的观念，让孩子在同伴之间、邻居之间、家人之间学习谦让，让孩子在谦让的氛围中长大。
4、是要让家长对孩子进行互助教育。当孩子有了一定的自理能力后，要提醒家长不再给孩子包办代替所有事情，指导家长让他们和孩子之间形成一种互助的关系。家长帮孩子穿衣服，孩子帮家长拿拖鞋，家长帮孩子盛饭，孩子帮家长拿筷子，让孩子做一些力所能及的事，使孩子在一种“互相关爱”的环境中长大。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园教师要充分利用家庭的教育资源，开展家庭教育指导，使家长成为学前教育机构的合作伙伴”在开展感恩教育的过程中，要从家庭教育入手，使幼儿形成初步的感恩意识。
五、体会与反思
感恩教育是品德修养的重要内容，是德育教育评价价的依据之一，因此，我们幼儿园教师要正确了解幼儿的生理和心理特征，采用各种适合幼儿的活动和教学来开展，才会取得理想的教育效应。让感恩之心如涓涓细流无声地浸润每个孩子纯洁的心田，滋育每一颗童稚的心灵，让他们拥有一颗感恩之心：感激父母生养之恩，感激师长教诲之德，感激友朋关爱之谊，感激生活赐予快乐幸福甚至挫折苦难。我们相信心怀感激在爱心陪伴下健康成长的孩子会少一分忧郁，多一分笑容；少一分脆弱，多一分坚强；少一分冷漠，多一分热心；少一分偏激，多一分执着……用言传更用身教为孩子营造一个感恩的成长环境。
    经过一些现象,我们能发现一些事情的真像。追究其中的原因,很大的因素就在现在的孩子获得的爱太泛滥、 家长们的爱太单向,太单一了,这么多的长辈都围着一个小孩子转,长辈们的呵宠让他们变的越来越骄横、霸道、无礼。
幼儿期是塑造良好品德的关键期,是良好行为规范养成的关键期,幼时的经验将影响到以后的学习、生活、工作中的各个方面,因而《新纲要》将培养优良的性格品质,养成良好的行为习惯作为幼儿期的重点。感恩是种发自内心的行为,从小对幼儿进行感恩主义的教育,是培养幼儿良好道德的有效途径。 “感恩”将让孩子从小享受到生活的美好,当孩子对父母、长辈以及社会的爱成为自然的、发自内心的时,感恩教育就是成功的。期待起跑线上的孩子成长为具有良好的行为习惯,活泼大方,文明礼貌,富有爱心,健康快乐。
“感恩教育”应该成为教育工作者永恒的话题，让我们大家一起来吧！把感恩的种子精心的播种在每个孩子纯净的心田，用心呵护，细心照料，让那一棵棵幼苗健康茁壮的成长。