如何做学生的思想工作.doc

如何做学生的思想工作做学生的思想工作是班主任日常管理工作的一项重要内容，工作能不能做到家，直接关系到整个班级管理工作的成败。下面结合我今学期我所做的几个个案谈谈我的认识和看法。还是从在大湾武警基地军训期间发生的一些事说起吧。军训时，某班的一个男学生在晚上8点左右突然找他的班主任，哭着说要离开基地回家，班主任怎么劝说也不行。新来的班主任只好去找陆级长，恰巧陆级长有事不在，我刚好在宿舍，征得班主任同意，我决定劝劝他。我跟他谈了基地的纪律，了解他回去的理由，他大声的哭着，说来说去就只有那么几句：“我一定要走，不让我走我就要离家出走！”我渐渐听明白了，这是一个经常要挟父母的孩子，他错把我们老师当成他的父母了，也想用要挟这一招，想到这，在他哭着“我死也死过，我怕什么！”的时候，我马上变得严厉起来：“你说你死过，你如果真的死过，你怎么现在还在这里呢？！”我的声音远远盖过了他的哭声，他突然楞了！也许是我的话击中了他的要害，也许他被我的严厉吓住了，他停止了哭泣和说话，好一会儿才哭着跑回了宿舍。我知道，他怕我了，这暗示他受管了；因为他跑的方向不是营房外，而是宿舍！当然，为了安全起见，我提醒他的班主任跟着他，安慰一下他就没事了，然后把事情告诉了陆级长。后来这个同学平复下来了。期中考试我到这个班监考，见到我，他赶快坐得直直的。重提这件事，我是想提醒我们的新班主任，做学生的思想工作，一定要学会察言观色，要懂得学生的心理，处事要当机立断，谈话有时要和风细雨，有时却要严肃甚至严厉；只有做到有的放矢，因材施教，才能收到良好的效果。也是军训期间的一间小事：有个女学生在一个早上哭得很厉害，说她班上的同学怎么看不起她，班主任怎么劝都没能止住她的哭声。那位班主任问我有什么办法。我说我去试试。我细心的问了她，她就是一味的哭，偶然说一句没有一个是好人；更有甚者，她的以前中学的一位“好友”在旁也添油加醋的说没见过这么一个没有温情的班级。我越听越来气，这位添油加醋者是位是非者！我严肃的对那位是非者说：“请你离开，我有事跟这位同学说！”在那位离开后，我对哭者说：“你怎么能说没有一个好人呢？我虽然不知道你受了什么委屈，可是你看看你的班主任，为了你的事，早餐没吃好，嘴皮都磨破了！老师这样关心你，难道他不是好人？！”也许我的话有些道理吧，我看见她慢慢停止了哭泣。我悄悄的告诉那位班主任，可能她在家庭中，得不到温暖，现在无处发泄，就发泄到同学身上了，多些跟她的家庭联系，给她多一点关怀吧。之后那位班主任告诉我，通过电访知道，那个学生的父母离异了，她跟她的母亲过，而母亲现在去了珠三角打工。说这个故事，我是想告诉年轻的班主任，在你做学生思想工作的时候，一定不要忘记协调各方面的教育力量，比如多跟科任联系，多跟家长联系，你会了解学生更多的情况，你的教育就更有针对性，效果就会更明显。下面说说我班上一个学生的小故事。我班上有一个端州来的学生，叫谭X颖。刚来的前三周，这位学生的情绪很不稳定，老是想回端州去读书，老是想家，老爱哭，老爱吃零食，经常不去饭堂吃饭，还跟家里说二中的生活条件很艰苦总之，一句话，要求多多，缺点多多。这么一个学生，怎么去改变她？我想好对策后，就开始了行动。第一周，我更多的是关心她的生活，比如问她习惯不习惯了，有什么事情我可以帮她啦，让她觉得老师是可以亲近的，老师是关心她的。第二周，我重点关注她的学习，跟她谈理想，谈人生，让她明白父母送她来二中的目的是为了让她能考上大学。第三周，我重点跟她谈纪律，谈二中的规章制度，让她明白作为学生，就要守学校的纪律。记得那是第二周的周三，搞大清洁时，她没有把自己众多的行李和包装食品放到行李架上，我发现后，亲自动手把她的东西放好，然后找她谈话。在我们的谈话刚进入正题时，她就打断了我的话，问我：“老师，我其实想告诉你，你的课我不爱听，你一上课我就想睡觉！”也许许多老师听了学生当面这样说，脸上都会挂不住，更何况现在是老师在批评学生时。但是，当时我确实一点发火的感觉都没有，因为我知道她在气我，想让我骂她，她就正好找准理由回端州！但我看穿了她的把戏，我只淡淡的跟她说：“是吗？哦，那说明我的课还是不够成功啦，没能让每个同学都喜欢。你能否提出好的建议呢？”这回轮到她无话可说了。于是我就跟她谈个人形象，我说你不搞好宿舍，宿舍没形象，同学没形象，同学虽然不说你，但她们心里会有看法的，你在毁自己的形象啊！我看见她想哭，就停住了话头，知道她受到触动了。之后，我问舍长，她的床铺搞得怎样，舍长高兴的说：“她自己能搞好床铺啦！”军训前，谭X颖感冒了。我当时想，她可能会请假不去了；谁知我这样试探她的时候，她却非常坚定的说：“我一定要去！”在军训期间，进步最快最明显的就数她和另一位端州的女同学了。所以，军训回校后，我私下和班会上，都特别表扬她了。我发现，她的学习也特别认真起来。10月12日，是“神六”上天的日子，那天的早上，谭X颖来办公室找我，看她两眼泪汪汪的样子，我以为发生什么大事了，连忙关注的问她是不是不舒服，她摇摇头说不是，我叫她到走廊，再问，她哭着说：“我在这里对神六的情况一点都不知道！”哦，原来如此，想家而已，我一颗悬着的心放了下来，于是我把我在网上看到的情况告诉了她，并开导她：“你也不小了，怎么能随便哭鼻子呢，将来你怎么独立，怎么承担家庭责任，扮演社会角色呢？要学会坚强啊！”她使劲的点点头，此后，至今，我还没看见她再哭过。而且，她越来越关心自己的学习成绩了，不用问，这样的学生你是不需要更多的担心她了，因为，她已经摆正了自己的位置，并开始走向成熟。之后的一个晚上，我打电话给谭X颖的家长。她的妈妈一接我的电话，就紧张的问：“是不是X颖做了什么错事了？”我笑着跟她说：“不是！恰恰相反，X颖这段时间由不安心想走到现在安心学习，遵守纪律，进步很大啊！她回家后，你要好好表扬她”我举这个例子，是想告诉年轻的班主任，做学生的思想工作要有计划，要有耐心，重视过程，要善于发现学生的哪怕很不起眼的闪光点，要用好鼓励，要人格平地，要用爱去温暖学生冷漠的心，要让学生实实在在的感受到你是真正为他好，要让学生心服口服。只有这样，学生才会服你，然后听从你的教育和引导，你的工作才会收到理想的效果。总之，班主任要想方设法运用教育学和心理学的知识去做学生的思想工作，这样才能做到事半功倍。但前提是：没有爱，就没有教育！