1、一、常见的解决方法；
老师和家长都会用很多方法解决：
这些方法一一试过，发现孩子还是原样，甚至随年龄增长越来越让人烦，于是，家长、老师开始认为孩子态度不认真，不学好，渐渐会大声责骂孩子，同时孩子周围地同学也会嘲笑他，所以大多孩子坐不住、上课注意力无法集中、学习困难的孩子到了七、八岁都会产生一定的心理障碍，极强的自我防卫意识，往往表现在，他做不好，你还没说，他自己提前说，恶劣地情况是，当他弄坏一件事，他会把责任会怪罪到他人头上；
想要有效的解决孩子的问题，需要找到孩子坐不住、注意力不集中，学习困难的原因，才能对“症”有效纠正；
二、了解原因
孩子坐不住，学习困难等产生的根源原因有以下几
2、种：
1、先天的不足；
怀孕期间，母亲工作忙碌、紧张、焦虑、运动不够等，会影响胎位，进而影响胎儿前庭神经系统，导致注意力不集中；有的母亲吸烟或被动吸烟、喝茶、咖啡等会引起胎盘血管萎缩，影响胎儿营养的摄入，造成胎儿大脑发育，而引导出生后，学习困难。。。。。。
2、生活环境较封闭
3岁前是孩子大脑感知觉统合能力最佳时期，而孩子都由家长看护，缺乏自然生长、锻炼的机会，同时养成依赖性强、独立生活能力差、任性，这些也是导致孩子学习困难方面的障碍；
3、缺乏应有的活动
新生儿在接触母亲温暖的怀抱，听到母亲亲切的呼唤，吸吮母亲甜蜜的乳汁时，他便感知世界的光亮、颜色、气味、声音、温度等刺激，婴儿在
3、三抬四翻六坐、七滚八爬。。。。。。”时，在成长足玩耍中，综合的智力能力渐渐形成，然而家长对孩子从小庞爱，怕孩子摔跤，该让孩子爬时不让爬，该走时还不让走，家长们大多给孩子买很多玩具，孩子们少有在室外奔跑、跳跃、翻滚、玩水的体验，让孩子身体各平衡能力没有很好的锻炼和发展，结果到了上学就容易上课坐不住、学习困难、学习老走神等等，由于手、眼协调能力差，大脑无法有效地驾驭身体各个部分，对常常产生错误的判断与行为；
4、家庭教育方式偏差
对孩子保护过度，造成孩子身体操作能力欠缺，很多孩子六七岁还不会用筷子吃饭，不会系鞋带、生活自理能力差，连球也拍不了几下，而在“认知”培养上，家长过分重视，让孩子学钢
4、琴、画画等，这使能力不足的孩子常感到负担过重，压制参与玩耍和接触外界的体验，增强了孩子对学习的“厌恶”心理；
三、家庭简易有效方式指导
对照原因，从根本上找到孩子产生的根源，然后再做以下简易的有效干预方式操作；美希在此在特别提醒家长，孩子坐不住、学习困难不是三五日就能改变，从正确地操作上纠正训练同时家庭教育方式需要极大的调整，否则孩子习惯改变非常困难；因此家长教养思想、方式的改变是关健；
1、改变从接受现状，正确客观认识问题开始；不再肓目责怪孩子，要坚信任何孩子都拥有一颗渴望成为优秀的心；
2、孩子坐不住，首先努力让孩子心理安静下来；因此无论是环境、还是气氛都需要有效调节，特别当孩子坐
5、不住时，主动让孩子一起活动一下，喝杯水等等，家长要做的是控制好活动时间；再回到学习中，一起挑战能坐下来学习更长一些的时间，及时肯定，告诉他，他能安静坐下来长了X分钟等等，对孩子充满信心；
3、孩子指导还是不会时，告诉他，没关系，完全弄懂得这些还只是需要一些时间而巳；我们先完成其他的或先休息，体息好了，说不定明天想想就懂了，这是常有的事；相信孩子可以自己弄明白；
4、第一个月每日带孩子参加加室外奔跑、跳跃、跳绳等运动量大的活动，第二个月开始拍球、踢球的运动；情绪放松且愉悦，每日不低于一小时；
5、确定要改变恶性循环吗？那么从今晚开始，记住，美希的话：相信孩子，坚持每天来这里读一次，坚持每日的奔跑、跳跃，你一定能看到完全不一样的孩子！
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