表演小兔乖乖.doc

乌苏市春晓双语幼儿园活动名称小兔乖乖活动时间备课者陈露露班 级大一班教材和幼儿行为基础分析许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的，故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会给孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事基本上有一定了解，且故事情节有趣，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。活动目标1、知道故事的名称，熟悉故事情节。2、初步掌握故事角色的对话。3、感受与同伴共同游戏的乐趣。活动重点1、知道故事的名称，熟悉故事情节。2、初步掌握故事角色的对话。活动难点感受与同伴共同游戏的乐趣。活动准备了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。故事的图片、磁带等。活动过程活动环节教师组织行为幼儿预设行为指导要求一、开始部分：以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。欣赏故事“小兔乖乖”，通过图片让孩子了解故事的主要内容。欣赏故事“小兔乖乖”，了解故事的主要内容。通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它们都说了些什么？教学活动设计二、基本部分：学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它们都说了些什么？引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的？对孩子的表演进行指导三、结束部分：请小朋友进行分组表演要求幼儿能够根据角色的特点进行表演听到大灰狼来敲门时，会用粗粗的声调来表示；还会学小兔拒绝开门的歌声：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”教师及幼儿对小朋友的表演进行评价。活动反思孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时，会高兴地唱起“小兔子乖乖，把门开开，。”听到大灰狼来敲门时，会用粗粗的声调来表示；还会学小兔拒绝开门的歌声：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”。但对角色的其它对话还不够熟悉，与故事“拔萝卜”一样，对故事的讲述部分不感兴趣，只对唱歌部分感兴趣。此外，孩子们还不善于表演，不会自己做出一些表演动作。在下次的游戏中，要让孩子掌握角色的其它对话，初步学会角色的一些表演动作和表情，还要注意孩子倾听习惯的培养。