富饶的西沙群岛第二课时.doc

富饶的西沙群岛（第二课时）
浙江省海盐县向阳小学 李小平
学习目标：1.能正确流利、有感情地朗读“海底”部分。
2.通过对西沙群岛海底的学习，体会到海底的美，从而感受西沙群岛的美和物产丰富。
学习过程：
一、回顾引入
上节课我们一起游览了西沙群岛的海面，哪位同学当一次小导游，给大家，来介绍介绍西沙群岛美丽的海面。
二、品读、赏析海底，学习第三自然段。
1、 西沙群岛的海底是怎么样的呢？让我们尽情地潜入这五光十色的海水中，去寻找那些海底的生物吧！
——看海底录像。说说你看到了什么？
2、 那书上又是怎么写的呢？找出来读一读。
3、 出示第三自然段，自由读第3段。说说你从这段话中知道了什么？
4、具体了解海底的物产。交互式课件随机教学。
A、 珊瑚 ：
“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。”
⑴ 让我们先去看看珊瑚吧。找出文中描写珊瑚的句子。
⑵ 说说你读懂了什么？ 真美。让我们读一读。大家想了解更多的珊瑚知识吗？
⑶ 这些各种各样的珊瑚是那样的美丽，让人百看不厌，现在我们一起把描写珊瑚的句子再读一读。
B、 海参：
“海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。”
⑴学生读句子。你知道了些什么？海参是怎么样子的呢？有什么特点？（理解懒洋洋、蠕动。）
⑵ 请学生上台走一走。一小时走3米。你知道哪些动物也是“蠕动的？（指名做动作读，读出慢慢蠕动的感觉。教室是大海，桌子为海底，手当海参，齐读）
⑶ 谁来做做懒洋洋的海参。
C、“大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。”
大龙虾怎么样子的？
谁来做做这只大龙虾？你有什么想法？感受神气。谁再来做一做。
男生站起来读一读。
5、那么多的小朋友喜欢海底的生物，我们来读一读，把你们的喜欢之情读出来。
三、其实在海中最多的还是鱼，学习第四自然段。
1、 出示第四自然段。自由读读，都写了哪几种鱼呢？
请选择你最喜欢的一种鱼读一读，想一想，你为什么喜欢它？
交互式课件展示各种鱼的样子。
飘飘摇摇为什么读得那么慢？我们一起来夸夸它们。
2、读读这几句话，除了欣赏到了鱼的美丽之外，还体会到了什么呢？（鱼的种类繁多。）哪几个词可看出？用小圆点标出。
3、你能把句子美美地读一读吗？自己先练一练。（生自由读）（生读、师生评价、齐读）
4、 说话训练：作者抓住鱼儿的外形特点，进行了生动活泼的描写。也请你们介绍一种或几种你喜欢的鱼，像课文中一样，用上比喻等，来夸夸它们。
(配乐播放录像)
（指生说，师生评议）
5、从第四自然段中我们感受到了鱼的美丽，鱼的种类是很多的，那我们还感受到了什么呢？找出写鱼很多的句子。
交流：你找到了哪些句子，词语？ 白板交流、校对！
A、鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
哪个词看出了鱼很多？用直线画出来。读一读。（朗读指导）
B、各种各样的鱼多得数不清。
你怎么知道？用直线画出词语。再读这个句子，你还发现什么？（各种各样，种类多）
鱼种类多，数量也多，谁读读？
C、西沙群岛的鱼远远不止这些，太多啦！出示：正像人们说的那样——（西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼）
哪里体会到了鱼多？用直线划出来。
6、你们想不想把这段美美地读读。（自由读）谁愿意给大家读一读。
7、读了这一段，你知道了这段主要写什么？是围绕哪句话写的？请用曲线划下来。
8、考考你，今天学的知识掌握了吗？课堂作业本做作业。
三、总结本课，引出下节课学习内容。
1、 刚才我们当小潜水员去西沙群岛的海底游览了，了解了那里的珊瑚、海参、大龙虾、鱼，体会到了什么？（物产丰富）
2、 可是时间有限，就让我们结束这短暂的西沙群岛海底之游。那你还想了解什么？
3、 附：板书
22、富饶的西沙群岛
珊瑚 美
海参 多
海底 大龙虾 威武 物产丰富
鱼 种类多、数量多

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