1、学习目标：（1）明确函数的三种表示方法；（2）会根据不同实际情境选择合适的方法表示函数；（3）通过具体实例，了解简单的分段函数及应用学习重点：函数的三种表示方法，分段函数的概念学习难点：分段函数的表示及其图象学习过程：1、函数的表示方法：（1）解析法：用_表示两个变量之间的对应关系；优缺点：（2）图像法：用_表示两个变量之间的对应关系；优缺点：（3）列表法;用_来表示两个变量之间的对应关系。优缺点：问题思考：1、任何一个函数都可以用解析法表示吗？2、函数的解析式与函数图像的关系是什么？题型一：求函数解析式1.（1）已知，求； （2）已知，求. 解：（1）. （2）配凑法：. 换元法：令，则，
2、. 说明：已知的解析式，求时，用代替；已知的解析式，求时，常用配凑法或换元法。 2.已知f（x）满足，求；解：已知 ，将中x换成得 得，题型二、函数的图像及应用1. 函数在闭区间上的图像如下图所示，则求此函数的解析式。 解：.2.函数yx的图象，下列图象中，正确的是()高考￥资%源网【答案】C题型三：有关分段函数的问题1下列关于分段函数的叙述正确的有()高考资源网定义域是各段定义域的并集，值域是各段值域的并集；尽管在定义域不同的部分有不同的对应法则，但它们是一个函数；若D1、D2分别是分段函数的两个不同对应法则的值域，则D1D2.A1个 B2个C3个 D0个【解析】正确，不正确，故选B.【答案
3、】B2设函数f(x)则f(4)_，若f(x0)8，则x0_.【解析】f(4)(4)2218.若x02，则f(x0)x0228，x.x02，x0.若x02，则f(x0)2x08，x04.【答案】18或4学习目标1.进一步理解函数的定义，会准确求简单函数的定义域，并能用“区间”的符号表示。2.会解决含有参数的函数的定义域问题。3.能解决实际问题中函数的定义域。学习重点：会求简单函数的定义域学习难点：会解决含有参数的函数的定义域问题。题型一：具体函数的定义域问题1求函数的定义域【解析】 根据有关条件列出不等式组，再求出不等式组的解集即为所求函数的定义域【答案】 由函数解析式有意义，得0x1或1x2，
4、或x3故函数的定义域是题型2：函数的定义域应用问题1若函数y=lg(x2+ax+1)的定义域为R，求实数a的取值范围【解析】 由函数y=lg(x2+ax+1)的定义域为R知：x2+ax+10对xR恒成立，而f(x)= x2+ax+1为二次函数，函数值恒正，故可利用“”法求解【答案】因函数y=lg(x2+ax+1)的定义域为R，故x2+ax+10对xR恒成立，而f(x)= x2+ax+1是开口向上的抛物线，从而0，即a2-40，解得 -2a2，它便是所求的a的取值范围考点三：抽象函数的定义域问题1.已知函数f(x）的定义域为（-1,0）则函数f（2x+1)的定义域为（）A.(-1,1)B.（-1
5、,1/2） C.(-1,0)D.(1/2,1)【答案】B拓展变式：（1） 若函数f(x)的定义域为【-3,5】求函数g(x)=f(x+1)+f(x-2)的定义域考点四：实际应用中的定义域问题1.中华人民共和国个人所得税法第十四条中有下表：个人所得税税率表一（工资、薪金所得适用）级别全月应纳税所得额税率（%）123456789不超过500元部分超过500元至2000元部分超过2000元至5000元部分超过5000元至20000元部分超过20000元至40000元部分超过40000元至60000元部分超过60000元至80000元部分超过80000元至10000元部分超过100000元部分5101
6、5202530354045表中“全月应纳税所得额”是从月工资、薪金收入中减去1000元后的余额例如某人月工资、薪金收入1220元，减除1000元，应纳税所得额就是220元，应缴纳个人所得税11元（1）请写出月工资、薪金的个人所得y关于收入额x（0x3000）的函数表达式；（2）一公司职员某月缴纳个人所得税75元，问他该月工资、薪金的收入多少？【解析】 先读懂题意，正确理解“全月应纳税所得额”等的意义，然后利用分段函数法列出个人所得y关于收入额x的函数关系式，利用该关系式继续求解其它的问题【答案】 （1）当0x1000时，y=x；当1000x1500时，扣税： (x-1000) 5%，从而所得为y=x- (x-1000) 5% = 0.95x+50；当1500x3000时，扣税： (x-1500)10%+500 5% = 0.1x-125，从而所得为y= x-(0.1x-125) =0.9x+125故 y = （2）显然，该职员的工资、薪金x满足1500x3000，故由0.1x-125=75，解得 x=2000答：该职员的该月工资、薪金收入为2000元三小结本节学习了函数的定义域问题，要求掌握各种情况下函数定义域的求法，求函数的定义域往往归结为解不等式组的问题，考虑问题要全面，谨防顾此失彼，再解不等式组取交集时可借助数轴，并且要注意端点值的取舍。
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