aoouiu生本教案.doc

一年级语文电子教案

ao ou iu
教材分析：
本课配有1幅大图和5幅小图，大图是配合教学的情境图。图上画有海鸥、穿棉袄的小朋友和游泳健儿这几种景物物，在图中相应的位置上出现了aoouiu三个复韵母，另5幅插图分别位于复韵母aoouiu的上面，是这三个复韵母的表音表意图。左上和右上的两幅画的是大刀和小桥，在这两幅图中，图意有助于学生练习拼读含ao的双拼或三拼音节，左下一幅画的是花狗，左下一幅画的是气球，又有助于学生练读含ou或iu的双拼音节。4幅插图都意在强化学生的注意和记忆。最后一幅横幅图是帮助学生认读拼音句和14个音节中的9个含ou或iu的带调音节，并在绕口令训练中提高口舌操作能力，激发起浓厚的学习兴趣。
学习目标：
1．学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2. 学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。
学习重、难点：
学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。
学习准备：
多媒体课件、拼音卡若干
前置性小研究：
1.听录音读ao、ou、iu各五遍。
2.读声母与“ao ou iu”组成的音节各5遍。
学习过程：
第一课时
课时目标：
⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。
⒉学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。
教学重、难点：学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。
教学过程：
一、激趣导入
1.师：我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来，小朋友，咱们和它们打个招呼。
出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、ü。（齐读）
2.师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？
请学生上台拼卡片并指导说话：
a和i在一起ai、ai、ai
e和i在一起ei、ei、ei
u和i在一起ui、ui、ui
3.导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题）
二、自学认形。
1.师：请同学们翻开书本汉语拼音第１０课。看看今天要写的３个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？
2.指名说，师板书：ao ou iu
三、自学读音。
1.这几个新朋友谁会读呀？指名读。
2.不会读的小朋友，我们也可以根据图来猜出读音。
　如：图画的是小朋友在游泳，我们就可以推出这个复韵母念“iu”。
3.听录音读→同桌互听互读→全班抽查→正音。
4.读读四声。
①自由读→同桌指读。
②师任意写“ao”的四声，学生读，开火车读。
③生标“ou”的四声→纠正→各种方式读。
④生标“iu”的四声，注意与“ui”比较，儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同时强调“iu”的声调标在“u”上。
5.做手势齐读板书，抽读。
6.“比耳朵”游戏：师读带调韵母，生上台指出韵母，对了，其余学生拍三下手，齐说“对、对、对”；错了，就举手帮助他。
四、课间操。
　　iū ，iū ，什么iū ，语文写字得了优；
　　iú ，iú ，什么iú，鱼儿鱼儿水中游；
　　iǔ ，iǔ ，什么iǔ ，你是我的好朋友；
　　iù ，iù ，什么iù ，上下楼梯要靠右。
五、音节练习。
1.“ao ou iu”很喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了好朋友？
出示：z—ao→zao j—iu→jiu ｙ—ou→you
　　 l—ou→lou y—ao→yao
　　自由拼→指名拼→开火车拼。
2.它们还可以和谁交朋友呀？你来帮它找找朋友，好吗？
①根据学生回答，师相机板书。
②小组互相交流自己找到的朋友。
3.同学们真能干啊！老师这里还有几个朋友呢！看看你们能不能认识它们？
　　 j jiao
　　出示三拼音q——i——ao——qiao 指名拼→同桌互拼→标声调拼
　　→选一个音节扩词说句子训练。
　　 x xiao
六、书写练习。
1.说说要注意什么？①要靠拢；②要匀称；③写中间。
2.学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。
七、当堂反馈。
做音节卡片，要求：
⑴给韵母戴上帽子。
⑵写完了要把它拼一拼。
⑶完成后端端正正坐好。
汇报交流。
总结：今天我们学习了第１０课，学到了什么本领？
第二课时
课时目标：
能正确认读由声母与ɑo ou iu等组成的音节，会读三拼音音节和拼音句。
教学重、难点：会读三拼音音节和拼音句。
教学过程：
一、复习检查
1.指读音节：niāo xiào gào
2.抽读声韵母卡片：ou iu q n g t
二、学习ou iu与声母的拼音
1.学习ou iu与声母的拼读。
　t tou
（1）出示：h ou hou

　z zou
（2）学生自由练习拼读。
（3）指名拼读。
　n niu
（4）出示：l iu liu
　q qiu
方法同上。
2.看图读拼音词。
（1）出示：g─ou→gou
　指名分析声韵母，练习拼读。
（2）说说图上画的是什么狗。
　出示：hua gou
　hua是几拼音？
　指名连读拼音词。
（3）出示：q─iu→qiu
　自由练读，指名拼读。
（4）说说图上画的是什么。
　指名连读拼音词。
3.看图读绕口令
（1）图上画了什么地方？有谁？他们在干什么？
（2）出示绕口令
（3）引导自由拼读。
（4）讨论难读的音节。
（5）指名读。
三、巩固练习
1.读一读，比一比。
　ɑo—ou iu—ui ɑi—ɑo ɑi—ei ou—iu
2.分解音节。
　mao →( )—( ) diu→( )—( )
　gou→( )—( ) rou→( )—( )
　tiao→( )—( ) —( )
　qiao→( )—( ) —( )
四、作业
抄写音节，读熟音节词和拼音句。
复备：
板书设计：
ao z-ao→zao sao bao
　　 y-ao→yao dao mao tao lao
　　ou l-ou→lou mou
　　 y-ou→you fou zou zhou
　　iu j-iu→jiu niu liu qiu xiu
　　j jiao
　　q——i——ao——qiao
　　x xiao
备注：（可写反思、学情记录、作业批改情况等）