《孔乙己》教案设计.doc

《孔乙己》教案设计

执教者：邹惠丽
【教学内容分析】
《孔乙己》是人教版九年级下册第二单元的一篇课文。第二单元的设置，主要是为了使学生在把握情节的前提下，着重欣赏人物形象，把握人物的性格特点，了解刻画人物的性格的多种艺术手法，从而达到培养和提高学生文学作品的欣赏能力。《孔乙己》这篇小说不算长，却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个社会的世态，它揭露了为封建科举制度所戕害的读书人的病苦，是一篇讨伐封建制度以及封建文化教育的战斗檄文；从民众这一方面看，小说表现了鲁迅鞭挞国民劣根性的一贯主题。小说运用正面描写、侧面描写，通过外貌、动作、语言等方面的描写，鲜明地表现了孔乙己这个人物的性格特点，成功地塑造了孔乙己这个封建社会下层知识分子的形象。教学《孔乙己》这篇小说，不仅能帮助学生深刻理解小说的思想内容，而且还能启发学生怎样去欣赏小说，并从中受到深刻的启迪。
【学情分析】
九年级学生文学作品的阅读量已经有了一定的积累，对人物形象的分析也有了一定的经验，但可能做不到全面细致；同时由于本篇课文发生的时代距离他们比较遥远，因而对主题的把握会有困难，所以在学生进行认真阅读的基础上教师必须进行耐心引导。
此次授课的班级是九年四班，大部分学生对语文学习的兴趣不高，因而提高他们的积极性是上好这堂课的关键。
【教学目标】
1.知识与能力
了解本文故事情节和社会环境，培养学生对小说的阅读和初步鉴赏能力。
2.过程与方法
反复朗读精彩情节，分析对人物的描写，认识人物性格特征。
3.情感态度与价值观
探究孔乙己悲剧的原因，从而认识封建科举制度的罪恶。
【教学重难点】
重点：对孔乙己性格特点的分析，体会孔乙己形象的意义

难点：分析造成孔乙己悲剧的社会原因
【教学方法】
朗读法、矛盾分析法、质疑探究法

【教学用具】
多媒体课件
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、 创设情境，导入新课
在教科书中有很多鲁迅先生的文章，到目前为止，我们结识了鲁迅先生笔下活泼能干的阿发和双喜，善良、淳朴热情的长妈妈，在月亮下刺猹的少年英雄闰土。那么今天我们又要结识一位新人物，也是鲁迅先生最钟情的人物—孔乙己。
他为何如此钟爱《孔乙己》，而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢？今天我们就一起走进小说《孔乙己》，去体会它复杂的情感内蕴。
出示写作背景：
二、 整体感知
１．学生朗读课文，初步感知文章。 ２.概括关于孔乙己的生活片断 、理清小说的情节结构。
三、问题探讨，分析孔乙己的形象，深刻理解文章的主题
１.揣摩关键语句，分析人物形象，理解人物刻画方法。
学生通读全文思考：小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的?
外貌、语言、动作、神态（小组分工找出具体语句并进行分析）
2. 理解小说精巧的构思：学习小组合作研讨： ⑴文中有几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？ （

3.探讨孔乙己悲剧产生的原因。（ 要求学生结合课文内容，理解孔乙己悲剧产生的原因。）
4.扩展引申，比照阅读：
请学生阅读《范进中举》一文的节选，与课文进行对照，比较分析两文人物性格和主题思想上的差异。

四、 课堂小结，联系实际
五、 布置作业
【板书设计】 孔乙己
鲁迅
迂腐不堪
穷困潦倒

死要面子

笑
好喝懒做
孔乙己
笑
热情善良

笑
【教学反思】