《为正义高歌》教学设计.docx

第二课时　为正义高歌
教学
目标
情感、态度、价值观目标
树立规则意识,尊重规则,尊重权利,尊重法律,追求公平,具有强烈的社会正义感。
能力目标
具有分辨正义行为与非正义行为的认知能力;落实自觉维护正义的实际行动,自觉遵守社会规则和程序。
知识目标
正义行为与非正义行为的含义;正义与社会公平的关系;知道怎样使自己成为一个具有正义感的人。
重点
难点
重点:判断正义行为和非正义行为的标准,做一个有正义感的人。
难点:正确认识正义制度。
教法学法
以体验式、案例式、启发式教学为主,结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探究。
导
与
学
过
程
一、情境导入
方式一　视频导入(见课件)
播放刘欢的《好汉歌》,让学生了解《水浒传》中的人物,体会歌词的意思,根据画面中的人物,谈谈对歌词及人物的认识,导入新课。
方式二　情境导入
师生共读教材引言故事,引导学生思考并回答问题,教师总结导入新课。
教师随笔

二、问题导学
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并在教材上画出问题要点。
1.什么是正义行为?什么是非正义行为?
2.什么是正义制度?
3.我们对正义行为、非正义行为应有的态度。
4.怎样做一个有正义感的人?
三、合作互助 展示点拨
环节一:寻找正义
出示各种图片让学生分辨,找出正义的和非正义的行为。
提问:哪些是正义行为?哪些是非正义行为?并说明理由及我们应有的态度。
参考答案:①⑤⑥⑦⑧是正义的,②③④是非正义的。因为①⑤⑥⑦⑧中的行为帮助了他人,有利于社会。而②③④中的行为侵害了他人或集体的利益。对于正义行为,我们要进行表彰和鼓励,对于非正义行为要进行谴责,必要时要用法律进行制裁。
师生小结:凡是有利于促进人类社会的进步与发展,有利于维护公共利益和他人正当权益的行为,都是正义的行为。凡是阻碍人类社会的进步与发展,损害公共利益和他人正当权益的行为,都是非正义的行为。
提问:提到“正义”,你还会想到哪些人和事?
学生分组进行讨论(主要从家庭、学校和社会三个方面),每组派代表进行总结发言。

导
与
学
过
程
范围
常见的正义行为
常见的非正义行为
家庭生活
孝敬父母,勤俭节约,邻里和睦
家庭暴力,赌博酗酒,男尊女卑,不孝敬老人
学校生活
勤奋好学,尊敬师长,遵守纪律,团结同学,热爱集体
恃强凌弱,结伙打架,不尊敬老师,不团结同学,不遵守校纪校规,逃学逃课
社会生活
遵纪守法,文明礼貌,扶弱助残,爱护环境,诚信正直,见义勇为
小偷小摸,不遵守公共秩序,损毁公共设施,不遵守交通规则

环节二:感悟正义
1.观看混乱的交通秩序和社会生活井然有序两组截然相反的图片,分析理由。
参考答案:无规矩不成方圆。
提问:你认为的正义制度是什么?
参考答案:在社会生活中,人们必须遵守的规则和程序就组成了正义制度。制度的正义性在于,它的规则与程序不是为少数人制定的,而是为所有社会成员的利益制定的。因此,正义要求每个人都必须遵守社会生活中的制度、规则和程序,没有人可以例外。
2.出示图片
有关牵手正义的图片。
正义行为应得到政府、社会及人们的赞扬和支持。
非正义行为阻碍人类社会的进步与发展,损害公共利益和他人的正当权益,必然遭到道德谴责或法律制裁。
环节三:做一个有正义感的人
阅读教材P12-13事例,议一议,想一想。
1.吵架过后,吕毅为什么还要投何雯的票?
2.邓亚萍为什么这样做?她的做法导致金牌丢失,值得不值得?
3.小强等人的行为错在哪里?
4.我们应该怎样对待以不正义的手段多得利益的行为?
参考答案:1.做一个有正义感的人,就要做到为人正直。
2.有强烈的规则意识,尊重和遵守制度、规则,尊重他人的权利,能按正义的标准对人对事、做人做事,是一个现代人应有的品格。
3.侵犯他人的利益。
4.有正义感的人应当鄙视和制止非正义行为,必要时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为作斗争。
出示名言,感悟正义。
提问:回顾《好汉歌》,如何理解“该出手时就出手”中的“该”?
参考答案:按照正义的标准出手。
小结:应当如何做一个有正义感的人?
(1)要为人正直。
(2)要树立强烈的规则意识。
(3)按照正义的标准对人对事、做人做事。
(4)不要伤害他人、不侵犯他人的基本权利。
(5)要鄙视和制止非正义的行为。
以小组为单位,评选班级正义之星,并说出当选理由。
教师随笔

板书
设计
为正义高歌正义行为正义制度做一个有正义感的人为人正直树立强烈的规则意识坚持正义的标准不伤害他人、不侵犯他人的基本权利鄙视、劝说、制止非正义行为
分层训练
拓展提升
四、分层训练 拓展提升
1.(2016绥化)有正义感、为人正直是做人应该具有的优良品质。做有正义感的人就应该明辨什么是正义行为,什么是非正义行为。下列行为属于正义行为的是(　B　)
　　A.排除异己 B.见义勇为 C.以权谋私 D.恃强凌弱
2.(2016东营)随着私家车越来越多,乱停乱放给人们带来诸多不便。小丁同学用小刀在违规停放的车辆上划了一道,以此来教训车主。对此,正确的评价是(　C　)
①车主乱停乱放是违背公德的表现　②小丁的行为是正义的,有利于惩戒此类违规行为　③小丁具有强烈的责任意识,能做到对他人、社会负责　④解决办法很多,做事不可任性
A.①② B.③④ C.①④ D.①③
3.十八大以来,党中央加大反腐力度,强调“老虎”“苍蝇”一起打,中纪委监察部还开通举报网站,反腐机制不断创新。一年多来,共有285名领导干部在此期间被通报涉嫌违法违纪行为。对此理解正确的是　D　)
①_x0001_ 和政府致力于维护社会的公平正义　②党和政府将反腐作为当前的中心工作　③“网络反腐”扩大了公民行使监督权的途径　④“老虎”“苍蝇”被打体现了行为与后果的一致性
A.②③④ B.①③ C.①④ D.①③④
4.漫画《围观者》中围观者的行为(　B　)

①是聪明的表现,可以使自己不受非法侵害　②不利于弘扬社会正气　③是缺乏正义感的表现　④是违法行为
A.①③ B.②③ C.①④ D.③④
5.判断正误:
(1)实施正义行为,不做非正义的事情,是正义的最起码要求。(　√　)
(2)“无规矩不成方圆”。每个人都必须遵守社会生活中的各种制度、规则和程序。(　√　)
(3)从2007年起,青岛市“欠薪企业曝光台”将定期向社会发布,以此来维护农民工的合法权益。这体现了青岛市政府维护社会公平正义的决心。(　√　)
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