1、我喜欢的动物目标：1.通过创设游戏情境，引导学生观察与表现，提高学生口头表达与书面表达能力。2.能抓住动物特点具体描写，表达自己的真实情感。3.学会用昵称法写作文。重点：抓住动物特点具体描写难点：怎样抓住昵称突出动物特点准备：课件、纸卡教学过程：一、 激趣导入：今天我们不慌上课，先玩一个闯关游戏放松一下，怎么样?准备好了吗？二、 闯关游戏（一） 听声音猜动物1、 点击幻灯片（小狗叫声）学生齐声说：小狗师：哟，看来这声音地球人都知道。我得加难度了。这次，有几种动物的叫声，一会你们要按顺序说出来，准备好了。2. 点击（一组动物叫声）抽生说你不但听得认真，还记得仔细。（二） 魔鬼词典恭喜你们顺利闯过
2、第一关，现在请进入第二关：（点击幻灯片：魔鬼词典）请大家根据提示猜动物1、 吃货飞毛腿战斗机小闹钟（吃货：请两生）引导生说完整：我认为是猪，因为猪很贪吃。究竟猜对没有呢？请接着往下看：飞毛腿。既是吃货又是飞毛腿，会是什么动物呢？老师先保留答案，请看下一条提示（战斗机）谁猜对了呢？请看最后一条提示（小闹钟）2、 傻大个贪吃鬼大力士森林卫士接下来我们要猜的是动画片里的一个动物。（每猜一条词条要说说理由）（三） 昵称大比拼你们的小脑瓜转得太快了，这两关轻轻松松就被你们搞定了，现在请进入第三关：（点击幻灯片：昵称大比拼）什么是昵称？（生说，师引导）如果这个绰号，表达的是对他的喜爱之情，那这些亲昵的称号
3、，我们就把它叫做昵称。（板书：昵称）今天要让你们给动物取昵称，能行吗？我们先在4人小组内说一说。请看要求：1. 取昵称:抓特征。（根据自己观察到的动物特征，给你养的或看到过的动物取昵称）2. 说理由：结合事例。（结合简单的事例说说为什么给它取这个昵称）学生说昵称时，师引导学生说出理由，并把话说完整。如:生说昵称（我家的小狗是个十足的“贪吃鬼”。）师：你为什么说它是贪吃鬼？有没有具体的表现或事情？三、 体会昵称在作文中的魅力师:你们发现了吗？给动物取个昵称，感觉我们和动物更亲密了。说起昵称，我不由得想起一件事，前些天，我到一个朋友家去玩，看到他儿子小胖正愁眉苦脸的咬笔杆呢，我一问，才知道，老师布
4、置了一篇作文，是写一种动物，他儿子在那捣鼓了一上午才凑了半篇。我们来看看他写的其中一段这条金鱼是红色的，我叫它红红，它大大的眼睛，长长的尾巴，整天在鱼缸里游来游去。它活泼可爱，爱搞恶作剧。师：当时我看了这一段，我就给小胖说：“你写的这条鱼到处都能见到，没啥特色。”小胖就问了：“那你说怎么写有特色？”我就说;“如果给它取个昵称，我想应该要有趣得多。”假如你是小胖，你会给这条金鱼取个什么昵称？（调皮鬼、小捣蛋）光取一个这样的昵称，别人没见过这条鱼，还是不清楚它怎么搞恶作剧的呀？（写一件事板书：+事情）你来写会写什么事？（）我们来看看小胖后来怎么改的？（点击幻灯片）它是我家的“淘气包”，常常干坏事。
5、有一天，爷爷买了一个塑料做的老渔翁放在缸底当摆设。开始的几天，鱼儿们还能和“渔翁”和平相处，可是，有“淘气包”的地方注定不会太平。几天后，悲剧便开始上演了，“淘气包”先是围着“老渔翁”游了几圈，它左看看，右看看，经过观察，发现这位老先生脾气极好，便把“老渔翁”手里的钓鱼竿叼走了。再看看“老渔翁”的表情吧，他一脸的悲伤，好像在说：“淘气包，你怎么抢我的鱼竿呀，这让我怎么活呀！”可“淘气包”还不肯罢休，竟回过头把“老渔翁”撞了个四脚朝天。你们感觉，这样修改后好在哪里？（加昵称，写事情时把动物当人来写，描写它的动作、表情、通过观察神态想象语言） 四、片段练习你们能用这种昵称+事例的方法来写自己喜欢的
6、动物吗？光说不练假把式，那我们现场来写一个片段，请大家为自己喜欢的动物取一种昵称，然后通过具体的事情说明。像小胖写的这个片段一样，就写一个自然段。要想写得生动，你要把它的动作、表情描写出来。动物的语言我们可以想象。（写念评）评：1、我们看看他有没有用上昵称+事情的方法？ 2、这件事写得好不好？好在哪里？四、 提炼方法听了刚才同学们写的片段，我知道老师教你们的绝招你们都学会了，你们用的是什么绝招？（昵称+事情）如果我们再给它配上开头和结尾，一篇生动有趣的作文就新鲜出炉了，这样的写法，我们在语文书上学过吗？（白鹅白公鹅）板书：开头+昵称+事情 +结尾五、 布置作业懒羊羊级：课堂上的片段+开头和结尾美羊羊级：写自己喜欢的动物：一个昵称+几件事喜羊羊级：写自己喜欢的动物：一个昵称+一件具体的事
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