1、微 课 制 作 文 档
制作教师姓名
周立阳
所在学校
长郡滨江中学
一、微课制作工具：微课制作软件“剪辑师”、ppt软件等。
微课制作方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以视频插入、录音、字幕、背景音乐等。
二、微课内容指南
1.课题名称：
（人教版 七年级 道德与法治 上册 第三课 第一框认识自己第一目 人贵自知）
2.达成目标：
通过观看教学视频，参与视频活动，思考问题等活动，完成规定的学习任务是懂得认识认识自己是一种生活的常态，有很重要的意义，认识自己是一个随着年龄增长不断深化的过程。
3.学习方法建议：
结合教材知识、
2、阅读材料，积极思考，探索体会生活，从感性认识上升到理性知识。
4.学习形式预告：
阅读预习---微课视频观看---回归教材知识---练习及个人感悟
三、微课学习任务
通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：
懂得认识认识自己是一种生活的常态，有很重要的意义（一是正确认识自己，可以促进自身发展，增强自信。二是正确认识自己，可以促进与他人的交往，能够更好地理解他人、尊重他人。），认识自己是一个随着年龄增长不断深化的过程。
四、微课资源链接
央视建党95周年公益广告,真人情景剧编排录制，中外有关自我认识的文化名人及名言等等。
五、微课教学设计
教学目的
通过本节微课，懂得认识认识
3、自己是一种生活的常态，有很重要的意义，认识自己是一个随着年龄增长不断深化的过程。
学情分析
跨入中学大门，学生进入新的人生阶段，这是学生自我意识发展的重要时期。随着自我意识的发展，他们的自我探索不仅很有必要，而且成为可能。他们关注自己在他人眼中的形象。
设计思路
把微课引入中学《道德与法治》课堂，方便不同地域和不同层次学生的自主学习，“人贵自知”这一目是第三课的重点、难点。利用视频启发学生思考有关“我”的问题，之后开展形式各异自我认识体会其重要性，在情景探讨中归纳总结认识自我的重要意义。
教学过程
（共8分钟）
一、片头导入：视频欣赏《我是谁》(1
4、分钟）
二、正文讲解：
1、用老子的话、神庙箴言、苏格拉底的话提示学生，认识自己是常态！
2、联系学生生活经验，开展“说说中学生活的我”的活动，结合提示的几个问题的思考方向，让学生探索自己的内心世界，体验认识自己，使认识自己成为不仅成为“我”的需要，而且成为一种可能。此活动环节没有统一的答案，围绕主题形式可以多样，鼓励学生发表自己的看法。通过活动体验通过思考追问加深自我了解是多么重要！（2分30秒）
3、通过“1班的班会竞选”情景剧的欣赏和两个问题思考探究，明确进入中学，到一个新的集体，我们会在班级中寻找自己的位置，重新给自己定位。每个人都是独特的，都是不可替代的；每个人都有自己的的优
5、势，同样，也都会有自己的不足。归纳总结认识自己的重要意义:一是正确认识自己，可以促进自身发展，增强自信。二是正确认识自己，可以促进与他人的交往，能够更好地理解他人、尊重他人。（3分30秒）
三、结尾：诗词朗诵《贵在自知》，与学生共勉！（1分钟）
用心正确认识自己才能成就更好的自己！
自我反思
10分钟左右的微课时间完成这一知识重、难点，缺乏现场学生对课堂活动的参与，很难了解学生自我认识的现状，也不利于学生实际学习思想问题的发现，引导缺乏个体差异，只能是统一方向的大众引导。且微课制作需要大量的幕后技术支持，普及有一定难度，需要老师们接受统一培训，提升信息技术等各方面的配套综合技能方能做出高质量的微课视频！
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