危机预防教育活动课.doc

危机预防教育活动课

教学目标：
1、引导学生懂得珍爱生命。
2、让学生了解产生挫折的原因，认识挫折和逆境是人生不可避免的；明白挫折的两重性，战胜挫折的关键在于自己对待挫折的态度，尤其是当面对学习和生活中的困难和挫折时，真正领悟战胜挫折的真谛。
3、让学生知道积极乐观的态度应对生活中的挫折与逆境，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
教学设计：
【案例引入】校园,本是一片充满生机、和谐与安宁的领地, 2009年初春的一天，傍晚放学时分，某重点高中一名“品学兼优”的高二女生莉莉（化名）割腕后从教学楼顶坠落，希望以此了结自己的“悲苦”人生，身后留下两封写给父母和同学们的厚厚的遗书。那一天，正是莉莉17岁的生日。白天收到同学好友生日礼物和美好祝福时，莉莉还显得非常幸福，放学后，老师同学刚刚离开校园，她却决然地走上了“不归路”。对面教学楼部分高三师生，目击了跳楼事件的全程。
因抢救及时，莉莉生命得救。但莉莉的轻生行为，在校园内产生极大影响，尤其是事件目击者、女孩的老师同学好友等反应更为强烈，大家很难接受通常在报刊媒体中看到的学生自杀现象居然会出现在自己的校园，更难以相信白天还“一切正常”、品学兼优又身为班长的莉莉会是自杀的主角……同学们陆续出现很多情绪和行为反应：
【思考】：莉莉跳楼事件发生后，受冲击的不只是学生。许多班主任老师对学生工作及班级管理充满了疑虑和恐慌，不知道该如何面对学生，与学生一起共度难关。更有个别年轻教师，甚至不敢进教室上课。学校日常管理及教育教学工作都受到了强烈冲击。一些家长也是人心惶惶，孩子的心理健康及生命安全话题备受关注，如何帮助孩子早日走出情绪阴霾、避免类似悲剧发生？
【结论】心理危机干预与生命救助同等重要
【措施】任何试图压制、隐瞒或是谎报事实的做法，都是掩耳盗铃、不负责任的，处理不好，必将引发更大的危机，产生更坏的社会影响。由于信息发布及时、透明，学校态度诚恳、富于人性化，规则清晰明了，全校师生能够在第一时间从官方了解到事实真相，不仅加强了社会、学校、师生的沟通，还从心理上消除了紧张和恐惧。