1、认识简单的路线图
教学内容 教材第20—22页
教学目标
1、让学生能辨认东、南、西、北四个方向。知道地图上东、南、西、北四个方向。使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。
2、在描述行走路线的过程中，培养学生辨认方向的意识，积累数学活动经验，提高运用所学知识解决简单实际问题的能力，发展空间观念。
教学重点 会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语描述物体所在的方向。
教学难点 能用四个方位词描述简单的行走路线。
教学过程
一、 游戏导入
请根据老师的指令完成动作。
向东挥挥手，向南点点头，向西拍拍掌，向北敬个礼
学生做动作。
二、 新授
1、回忆
2、说一说，校园的东南西北各有什么建筑物？
2、在学生描述的基础上场四个方向的主要建筑物，并让学生完成下面的校园平面图。学生可以面向东、南、西、北的任一方向填写。
3、展示学生绘制的校园平面图。
观察发现：同学有的把东面写在上面，有的写左面。。。。。。
那到底谁是对的呢？
4、小结：地图或平面图通常按 上北下南 左西 右东绘制。
你们能按这个要求重新把操场四个方向的建筑物记录下来吗？
学生动手填，教师巡视。
三、 巩固
1、“想想做做”第1题
先让学生观察图，看看能不能找到四个方向，并说说你是从哪里找到的？
指名汇报找四个方向的方法。
再提问：小明到人民公园应向哪个方向走
3、
你还能想出什么问题？用它来考考你的同桌。同桌互相出题。
2、“想想做做”第2题
1）从图中获取信息，说一说，图上都有些什么地方？
2）图上还告诉了我们什么？
点明教学楼旁箭头所指的方向是北面。
3）学生独立完成，集体订正。
4）还可以怎么说？ 实验楼在食堂的南面，在花坛的北面。
小结：实验楼在哪面应相对于某个参照物而言，实验楼在食堂的南面，但却不在操场、花坛的南面。
3、“想想做做”第3题 同桌互相说一说怎么走。
4、“想想做做”第4题 学生独立填写，集体交流。
想一想：从体育场怎么到火车站？学生练说。
5、“想想做做”第5题
问：先要找到什么？同桌互相练说，集体交流。
6、“想想做做”第6题 同桌互相练说
7、读一读 你知道吗？
四、课堂小结
这节课你有什么收获？
板书 认识简单的路线图
校园平面图
地图或平面图通常按 上北下南 左西 右东绘制
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