1、《吃西瓜》教学设计
2017.5 张晗蕾
教学内容：北师大版小学数学三年级下册《吃西瓜》教学设计
教学目标：（1）在解决问题的过程中，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。
（2）会进行同分母分数（分母小于10）加减法运算，并解决一些简单的实际问题。
（3）在探索的过程中，体验数学活动充满着创造与探索，培养学生动手操作和合作交流的意识。
教学重点：掌握同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。
教学难点：正确理解“1”减去几分之几的减法算理。
教学准备：多媒体课件、每人圆形卡片3张、题卡、彩笔
教学过程：
（一）情境导入
看看屏幕，这是谁呀？（猪八戒）他是我
2、国四大名著《西游记》中的主人公之一，他的特点是——好吃懒做。这一天，猪八戒发现了一个大西瓜，接下来会发生什么呢？这节课我们就来研究“吃西瓜”中的数学问题。
板书课题：吃西瓜
（二）探究新知
1、明确信息，提出问题。
①明确数学信息。
同学们看一看，猪八戒迫不及待地把这个大西瓜平均分成了多少份？（8份）
等不及孙悟空和沙悟净了，猪八戒先给了唐僧2块西瓜，想一想如果用分数来表示唐僧吃了整个西瓜的几分之几？（八分之二）为什么？
猪八戒也吃了两块，可是觉得还不够，就又吃了一块，猪八戒吃了整个西瓜的几分之几呢？（八分之三）为什么？
②完整地表述上述信息。
③根据数学信息提出数学问题。
3、
2、探索同分母分数加法：唐僧和猪八戒一共吃了整个西瓜的几分之几。
①该怎样列算式呢？板演： +
我们学过整数和小数的加减法，分数该怎样加减呢？今天我们就来共同探究分数的加减法。（板书副标题:分数加减法）
②独立探究，小组交流。
想一想，猜一猜 + 等于多少？
请同学们借助老师给每一个同学准备的圆形卡片来验证一下。
课件出示活动要求： （1）先按照题意平均分。
（2）再用不同的颜色涂出唐僧和猪八戒吃的部分。
（3）然后在题卡上列式计算，写出你的思考过程。
（4）最后把你的验证方法在小组内交流一下 。
③汇报交流：指名（2人）汇报，适时板书。
④课件演示，再现过
4、程，根据图示明确算理：2个加3个等于5个。
⑤练习：76页练一练1的前二个小题。
3、探索同分母分数减法：猪八戒比唐僧多吃了这个西瓜的几分之几。
①该怎样列算式呢？板演： －
分数的减法该怎样计算呢？
②独立探究，小组交流：猜想后再用圆片验证。
课件出示活动要求： （1）先按照题意分一分、涂一涂、减一减。
（2）在题卡上列式计算，写出你的思考过程。
（3）最后在小组内交流一下。
③汇报交流：指名(2人)汇报，适时板书。
④课件再现计算过程，明确算理：3个2个等于1个。
⑤练习：76页练一练1的第三小题。
4、小结：课件出示学生解决的所有算式，观察这些算
5、式，你发现了什么？
板书：同分母
像这样的同分母分数的加减法该怎样计算呢？
适时板贴：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。
开火车读、指名读、齐读。
5、探索1减几分之几的减法：还剩下几分之几。
①该怎样列算式呢？板演：－ 或 － 这里的代表什么？1代表什么？
利用刚刚学会的知识解决 － 的问题。
整数1减分数该怎样计算呢？
②独立探究，小组交流。
再取出一张题卡，尝试独立解决。
课件出示活动要求：（1）先按照题意分一分、涂一涂、减一减。
（2）在题卡上列式计算，写出你的思考过程。
（3）最后在小组内交流一下。
③汇报交流：指名（2人）汇报，适时板书。
④课件再现计算过程。
⑤练习：76页练一练1的第四小题。
6、小结：课件出示学生解决的所有1减分数的算式，想一想，像这样的整数1减一个分数的问题我们是怎样解决的呢？
（把1转化成与后面的分数分母相同的算式，再相加减）
（三）巩固练习
1、课件出示问题串4，请学生独立解决再集体交流。
2、各组开火车接龙口算：76页第3题。要求：哪组算得最准！
投影展示口算题卡，找出错误，集体订正。
（四）总结提升
谈谈你的收获（再次总结计算方法）
师：这节课同学的表现很精彩，那些勇于发言的同学尤其值得大家学习，谢谢大家的努力！
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