1、一年级数学下册《找规律》教学设计
实验小学 申艳丽
一、教学目标：
（1）让学生在生动活泼的情境中找出直观事物的变化规律。
（2）培养学生初步的观察、概括和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。
（3）感受到数学的美感，感受到生活中处处有数学。
二、教学重点：
发现图形的简单排列规律，掌握规律的基本方法.
三、教学难点：
能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。
四、教具准备：
PPT,圆片
五、教学过程：
（一）创设情境
师：六一儿童节快到了，为了庆
2、祝节日，小博士班的小朋友在提前布置教室，他们把教室打扮得可漂亮了（出示课本88页情境图）。
（二）在探究中认识规律
仔细观察这幅图，看看图上都画有什么？
灯笼是怎样排列的呢？请你仔细观察。
灯笼是按照紫——红——紫——红——紫——红的顺序排列的。
象灯笼这样紫——红——紫——红——紫——红的重复出现，我们就说灯笼的排列是有规律的。（板书：规律）
小旗、花、灯笼的排列有规律吗？请同桌的两个小朋友互相说一说。
小组交流，汇报
下面我来考考大家，看大家学习得怎么样？
师任意遮住一面或几面小旗，或小花，或灯笼或几个小朋友，让学生判断遮住的是什么，并说明理由。
（三）在运用、创造中理解、深化规律
1、摆一摆
（1）逐一呈示课本88页例2和课本89页例4。
学生独立思考后，汇报交流。
（2）利用学具盒里的长方形和正方形摆出有规律的图形。
（3）利用学具盒里的长方形、正方形和圆摆出有规律的图形。
（4）利用学具盒的其它形状摆出有规律的图形。
2、涂一涂
学生动手涂，小组交流汇报
（2）利用手中的笔自已设计一组有规律的图形。
六、在生活中欣赏规律
其实规律在我们的生活中经常遇到，让我们再来欣赏一些生活中的规律（课件出示）。
七、 布置开放性作业：
找一找我们身边有规律的事物
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