1、复习内容 20以内的数。
(教材第105页第1题，练习二十五的第1、2题)
教学目标：
知识与技能
进一步巩固1——20各数，20以内的各数的组成及20以内数的顺序和大小。
过程与方法
通过知识梳理，使学生掌握20以内数的顺序和读写方法。
情感态度
提高学生综合运用知识的能力。
学生已经对20以内的数有了些认识,复习时会避免枯燥的数和认形式,本节课以闯关的方式激发学生的学习兴趣,使学生全身心地投入到知识的梳理过程中。
复习重点 ：20以内数的组成。
复习过程:
一、复习数数
谈话激趣同学们我们在数学王国中已经学习了几个月了，今天我想带大家去乐园了看看，想去
2、吗？好，那我们就先去参观数字乐园。但是那里只欢迎积极发言、爱动脑、认真倾听的孩子，只有过了这几关，才能进入乐园。有信心吗？好，先看第一关：
1．指名学生按顺序数出20以内的数。
谁能把我们学过的数按顺序数出来呢？（指名）真好，还可以怎么数？（生）
在生活中除了按从小到大的顺序，在有些时候我们还需要按从大到小倒着数。
2．学生一个一个地数，从7数到15。女生
3．两个两个地数，从2数到20。（一起数）
4．填数
指名学生口答，后集体口答。（检查学生熟练掌握20以内数顺序的情况 ）
太对了，看，数字宝宝出来迎接你们了
5、按要求回答问题（基数和序数的不同含义）
太棒了！积
3、极回答，恭喜你们进入第二关。
二、复习20以内数的组成读数、写数
1．问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?
2、看看这是几根小棒？9根再加1根是几根呢？那10根我们通常怎么做？（捆成1捆）课件演示
2．出示计数器：
①把小棒在计数器上表示13、20，复习数的写法。
②看计数器读数。
③这两个1表示的意思相同吗?为什么?
指2名学生回答。
3．猜数，这个数可能是多少呢？
4、表现得太出色了，奖励你们，看我这带来了一些礼物，（师准备一些题放在盒子里）想打看看看吗？
谁来？（指名）读题，谁能回答他的问题？同学认真听，并回答。（同学积极性很高！）
好棒啊！看来这一关也没能难住你们，第三关还有信心吗？好，学习上就是要有这种迎难而上的精神。
三、复习数序和比大小
1．复习相邻数、大小
2．数学游戏，猜猜我是几。
(1)我是10前面的一个数，我是几?
(2)我比19少1，我是几?
（这道出错的同学会较多）
(3)我是12和14中间的一个数，我是几?
四、课堂小结
恭喜同学们，到达了数字屋，在数学王国中还有很多有趣的知识，下节课我们再接着学习。
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