1、优化《沏茶问题》教学设计
执教：李建琼
一、教学内容：人教版数学四年级（上册）第104页例1。
二、教学目标:
通过事例，让学生尝试用多种方法解决问题，并寻找最优方案，生活中学会合理安排时间。初步体会运筹思想，感受数学的魅力。
三、教学重难点 ：
重点：能根据实际情况合理安排时间
难点：会用流程图表示事情的安排顺序
四、教学准备： 教师 课件
五、教学过程
一、预设情景，引出课题
1、创设情境，激趣导入
师：同学们都喜欢当英雄吗？（揭题）
二、探究新知，研究问题
1、屏幕出示例1情景：（先不出示工序和问题）
小明家里今天来客人了，妈
2、妈说，小明，去帮妈妈烧壶水给李阿姨沏杯茶吧。
1）说一说沏茶都需要做哪些步骤？
2）我们来看看沏茶都需要做哪些工序？分别需要多长时间？（屏幕出现沏茶工序和问题）
先干什么？ 再干什么？
洗水壶 接水
总共需要多长时间呢？我们来算算看。
像这样，我们用箭头来表示做事情的步骤的图形呢，叫作流程图。
2、出示问题：尽快喝上热茶？
3、同桌合作探究，设计方案
利用信封中的学具，想一想，说一说，摆一摆，设计出你的沏茶方案，并计算一下总共所用的时间。
4、教师巡视、指导学生，选取有代表性的设计展示
5、展示和汇报设计成果。
6、选择最优化方案
洗水壶 → 接水 → 烧水
3、 →沏茶
洗茶杯
找茶叶
1＋1＋8＋1=11（分）
有序 先做……再做……
同时 不冲突同时做，节约时间
7、化流程图教学
8、括小结，体会优化
师：平时在做事情过程中，除了考虑做事的先后顺序，还要考虑到不冲突就能同时做几件事情，注意合理安排，就能达到节约时间的目的了。
三、运用知识、解决问题
1、课本105页“做一做”的第一题。
独立完成
2、练习2
这个小朋友啊，放学回家肚子饿的咕咕叫了
洗电饭锅1分钟
洗米和饭2分钟
煮饭15分钟
烧青菜3分钟
烧鱼6分钟
烧肉6分钟
烧汤6分钟
他怎么尽快吃上饭呢，快来帮办吧他吧。
3、练习3
四、总结：
华罗庚：统筹问题
最优法
五、 谈谈这节课你有什么收获？
关于时间。
说说以后的生活中我们应该怎么来处理事情。
五、板书设计
沏茶问题
优化
洗水壶→接水→烧水 →沏茶
洗茶杯
找茶叶
1＋1＋8＋1=11（分）
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