1、平年和闰年
导学案：
1、了解2月28天的由来。
2、了解平年和闰年的划分。计算平年和闰年一年有多少天？
3、寻找平年和闰年的划分规律，了解平年和闰年划分规律的由来。
4、感受时间的变化，要珍惜时间。
5、课后作业。
课后作业：
1、2008年是闰年，（ ）年后，即（ ）年又是闰年。
2、 今年是（ ）年，上一个闰年是（ ）年，下一个闰年是（ ）年。
年月日教学设计
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学三年级下册76--79页。
教学目标：
（一）
2、知识与能力：
1．通过生活经验和年历卡,认识时间单位年月日, 了解它们之间的关系，能初步判断某一年是平年还是闰年。
2．能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题，增强应用意识。
（二） 过程与方法：
1、 通过年历卡自主探索发现一年中有几个大月，几个小月，在交流合作中发现二月份天数的规律。
2、通过分析、比较、区别、交流掌握平年和闰年的特征，发展学习能力。
（三）情感态度价值观：
让学生体会数学离不开生活，生活中处处有数学，激发学生的学习兴趣。感受时间的变化。要珍惜时间。
教学重点：认识年、月、日，了解它们之间的关系
3、
教学难点：平年、闰年的判断方法。
教具、学具准备：多媒体课件、投影仪、年历卡，探究记录表
教学过程：
一，复习旧知，引入新课。
前面，我们已经学过较小的时间单位，大家还记得有哪些吗？（生：时、分、秒）对，今天我们要认识比较大的时间单位：年、月、日。（教师板书课题）
二、交流合作，探索新知。
1.认识年、月、日。
⑴出示一张年历卡，认一认年份，有几个月，有什么重要的日子。（学生互相说一说）
⑵你已经知道哪些关于年月日的知识？
学生汇报年份，有12个月，有10月1日国庆节、6月1日儿童节、5月1日劳动节、（ ）月（ ）日是他（她)的生日……
⑶我们要记住日
4、历牌上这些特别的日子。
2、探究大月、小月
⑴两人小组活动，分别拿出2011、2012年年历，观察这是哪一年的日历？每个月份有多少天？”将1-12月的天数填入表格。
⑵出示活动要求，同桌合作，按活动要求填写探究记录表。。
⑶观察表一，发现月份天数的变化规律。小组交流。
⑷全班展示汇报交流。介绍大月、小月。（教师板书）
⑸记忆大小月。
怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？有什么好办法吗？
（1）歌诀记忆法、
①一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
师说明：这里的“腊”是指十二月。
（2）左拳记忆法。
教师用课件出示左拳图，介绍用左拳记忆的方法。
5、 ⑹游戏。老师请一位同学说出他的生日在几月份，其他同学判断，要是大月请举手，要是小月请握拳。
3、 探究平年、闰年。
⑴在上面的游戏中，教师最后报一个二月时提问：你们为什么没有反应了？教师指出：二月是一个特殊的月份，它有时是28天，有时又是29天，其中有没有规律呢？下面我们来进行第二次探究。（此处用微视频导学）
⑵练一练：
1、2008年是闰年，（ ）年后，即（ ）年又是闰年。
2、 今年是（ ）年，上一个闰年是（ ）年，下一个闰年是（ ）年。
3、 下面的年份是平年还是闰年？（用手势回答）
1600年 1700年
6、 1800年 2000年 2100年
三、小结：通过刚才的学习，你对年月日又有哪些新的认识？
四、巩固练习，拓展延伸
1. 我会填！
(1)平年全年有( )天，
闰年全年有( )天。
（2）10月1日的前一天是（ ）月（ ）日。
（3）连续两个月都是大月的是（ ）月和（ ）月。
（4）一年有4个季度，每3个月是1个季度。
是第一季度，
是第二季度，
7、 是第三季度，
是第四季度。
2.我会判断！
（1）每年都是365天。
（2）豆豆4月31日那天去了上海。
（3）琪琪的书包是2011年2月29 日买的。
（4）一年有7个大月，4个小月,还有1个特殊的二月。
（5）5、6两个月共62天。
3.我知道！
贝贝已经12岁了，可他却只过了3个生日，你知道他是哪一天出生的吗？
五、总结
通过这节课的学习，你有什么收获？还有不明白的问题吗？
如果你还想更进一步研究有关年月日的知识，你们还可以到网上去查找这方面的资料。
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