1、《数独》教学设计
和平中心学校 杨静媛
教学目的：
1． 认识“数独”游戏的规则，掌握玩“数独”的方法；
2．通过数学游戏，提高学生数学逻辑推理能力，培养学习数学的信心和兴趣；
3．培养学生全局观念和克服困难、持之以恒的精神，让学生懂得应用解“数独” 思想指导生活。 教学重点：掌握用推导、排除、假设验证、有序思考、多角度思考等玩“数独”的方法。
教学设计：
一、 揭示数独：
1、数学游戏----倒顺词;
出示课件（1），这是一个文字游戏，你看到了哪个词？（绿叶） 师：你能把它倒过来说一遍吗？
2、再挑战几次行吗？大家仔细观察一下，你发现了什么？ 板书：不重不
2、漏
师：今天这节可我就来玩玩填字游戏，大家就按刚才所说的规则：不重不漏。
二、 探究数独游戏的规则：
1、 观察图，理解图意、了解游戏规则。出示课件（2）：
师：谁能看出这个格子图是几个格子？ （4个格子)
要填写的是哪些字？ 师：还要每行每列1~~4 这4个数字不重不漏。大家知道这个填字游戏规则了吗？你想试一试？请小组长打开 1 号信封，拿出纸片同桌填一填，看一看拿些同学能填写完整又不违反规则。
2、学生开始填写,学生汇报填写过程：
边汇报边小结： ① 找缺的数字 ②看行、顾列。③检查
3、揭示课题：数独
刚才同学填写这种填数字游戏就叫“数独游戏”
课件介绍数独：数独是
3、一种数字魔方游戏。数：就是填写的数字。独：是指在每行每列每区中的每个数字都是独一无二，却又是缺一不可的。数独的来源：数独的好玩之处就是在其总推推敲敲的过程以及解答之后的成就感。由于规则简单却又变化无穷，在推敲之中完全不用数字计算，只需要运用逻辑推理能力，所以无论男女老少，人人都可以玩，而且容易入门。下面就是一个已经完成了的数独。
三、教学例2
1、 观察例2的数独游戏：出示课件：观察其特征：你发现什么规律？
在右面的方格中，每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？
2、仔细观察，你读懂了什么？
生：我知道，每行、每列都有1～4这四个数。
生
4、我还知道，每个数在每行、每列都只出现一次 。
3、 从哪儿入手呢？
A所在的行和列已经出现了3、1、2。
先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数，这样就
能确定这个空格应填的数。
4、 其它空格处填几呢?同桌讨论。
5、 小结方法：看行、顾列，找缺数。
6、我们反思一下刚才的学习过程，有不懂的地方吗？有新的想法吗？
四、巩固练习：
你们想挑战自己吗，试一试？
1、 出示做一做课件这是九宫格的数独，大家仔细观察一下，从哪开始比较好，为什么？如果 从第一列开始应该怎样填？下面你能接着填下去？把他完成好？
2、 如果你要教家中的爸爸妈妈或小伙伴、好朋友一比赛玩数独游戏，你打算怎么教他们？ 先想一想、理一理怎么说，说给你的同桌听一听。再比一比谁说的完整。
3、 出示练一练课件，尝试解决。
五、 课堂小结：
1、这节你有什么收获？
2、由于这节课的时间有限，大家可以把这些数独游戏带回去继续玩，数独游戏不但可以玩， 还可以自己创作数独的题目，大家只要有信心能运用逻辑推理的思维方式，你一定是一位成功者！最重要的是我们要把这种多角度顾全局的思维习惯用在生活中，遇到问题不能只单方面去思考，要从多方面去判断去观察，这样你不仅会成为数独的成功者还能成为生活的成功者！
板书设计 ：数独
游戏规则：看行、顾列、找缺数。
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