1、《100以内加减法复习》教学设计
阳泉郊区平坦镇辛兴小学 荆耀花
教学内容：
1.引导学生经历知识分类和整理的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用。形成较为系统的认知结构。
2.在整理知识的过程中，使学生能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算，并能运用所学知识解决生活中的一些简单问题。
3.在整理和复习过程中，渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想，培养学生对知识进行整理的意识和能力，同时培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生感到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。
学情分析：
在复习的过程中通过创设“算式的分类”的情境，让学生在情境中参与到知识系统整
2、理活动中，形成完整的知识网络，巩固的提高两位数加、减两位数的计算能力，并在活动中培养学生的自主学习能力，提高学生的归纳概括能力。
教学重难点：
教学重点：能熟练地进行两位数加、减两位的笔算。
教学难点：能运用所学知识来解决一些简单的实际问题。
教学准备：课件、学案
一、回顾中形成体系
1.仔细观察下面的题目，想一想这些题是那个单元学的知识？
22+32 35+20 53+38 46+35
48-18 37-15 43-15 62-18
2.揭示课题，并板书课题：100以内的加减法复习
设计意图：通过直观算式的感知，激起学生回顾已
3、学知识的欲望，并让学生初步回忆这一内容的主要知识点，同时大大提高学生复习旧知的积极性。
二、整理中掌握知识
1.这一单元主要学习了哪些方面的知识？指明学生回答。
2.100以内的加减法包括：不进位加，进位加、不退位减、退位减、连加、连减、加减混合、解决问题（求比一个数多几或少几的数、连续两问）
3.分类整理算式
（1）将上面的8道算式分类整理，小组内交流。
(2)汇报分类整理方法，说说你是怎样分的？
分类方法预设方法一：加法：22+32 35+20 53+38 46+35
减法：48-18 37-15 43-15 62-18
方
4、法二：（不进位加） 22+32 35+20
（进位加） 53+38 46+35
（不退位减） 48-18 37-15
（退位减） 43-15 62-18
（3）比较分法，确定研究分法二的方法。
4.复习1000以内加减法（二）
（1）学生独立完成加法的4道题，同时指定学生板演。
（2）全班交流，重点说明：笔算加法的计算方法及计算时应注意什么？
5.复习100加减法（二）
（1）学生独立完成加法的4道题，同时指定学生板演。
（2）全班交流，重点说明：笔算减法的计算方法及计算时应注意什么？
6. 巩固练习
5、
（1）课件出示101页第1题的第（2）题
谁算得又对又快
28+59 19+32 47+25 23+37
30-26 61-18 96-39 70-24
（2）学生独立完成，指名板演，同桌交流要注意的地方。
（3）全班交流，评价。
7.复习连加连减、加减混合运算。
（1）课件出示103页2题
先同桌说说运算顺序，并用笔画出先算的部分。想每道算式应先算什么，再算什么 。
29+35+9= 97-25-47= 53-9-37=
75-46+31= 48+26-39= 53-（9+37）=
（2）同桌说运
6、算顺序，并用笔画出先算部分
（3）学生独立完成，指名板演。
（4）全班交流运算顺序，重点说明：每道题应先算什么，再算什么。
8.巩固练习
笔算下面各题
54＋18＝ 40－33＝ 54－18＝ 85 -. (40－33)＝
9.复习解决问题
（1）出示课件103页3题
海洋馆里有13 条黄金神仙鱼，花面神仙鱼比黄金神仙鱼多9条，花面神仙鱼有几条？
海洋馆里有13 条黄金神仙鱼，透红小丑鱼比黄金神仙鱼少8条，透红小丑鱼有几条？
（2）学生读题，理解题意后独立完成，同桌交流自己的想法。
（3）全班交流解决问题的方法。
（4）比较两题有什么不同之处。
（5）根据两
7、题的信息你还能提出什么数学问题？（花面神仙鱼和透红小丑鱼一共有多少条？）学生独立解答后交流解题思路。
9巩固练习
（1） 课件出示
阅览室里有28人在看故事书，看漫画书的比故事书的多13人，看漫画输的有多少人？看技术书的比看故事书的少6人，看科技书的有多少人？
（2）学生读题，理解题以后，同桌交流想法。
（3）全班交流解题方法。
（4）你还能提出什么数学问题，并解答。
三、总结中掌握方法
（一）小结
(二)在计算过程中我们要养成良好的学习习惯。
要做到：
1、看清数字。
2、看清符号。
3、认真计算。
4、仔细检查。
8、
5、只有相同数位上的数才能直接相加、减。
四、板书设计
复习100以内的加减法
1.笔算加、减法的方法相同点：（1）笔算加、减法都要把相同数位对齐。
（2）都从个位算起。
不同点：（1）个位上的数相加满十，要向十位进1。
（2） 当个位上的数不够减时，要从十位退1。
2.两步计算式题：有小括号的先计算小括号里的；没有小括号的按照从左往右的顺序计算。
3.解决问题：求比一个数多几的数是多少，用加法计算；求比一个数少几的数是多少，用减法计算。
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