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《Pets》说 课 稿
岳壁学区东郭小学 阴丽慧
各位老师，大家好！
我今天说课的内容是剑桥版英语Join in学生用书1第四单元第一课时，即Part1和Part2的内容，课题是《Pets》。
一、教材分析。
本单元是四年级英语增设的一个全新内容——宠物。不像前面的数字和颜色单元是三年级就接触到了的。本单元是这册书的第四单元，主要是要求学生掌握一些宠物的英文名称，学会用所学句型简单描述宠物的颜色及其它特点，并通过一系列听说读写的练习巩固所学的新内容。
二、教学目标：
1、学会四个宠物单词：mouse hamster rabbit budgie .
学习
2、句型：Have you got a pet？ What have you got?
2、学会听录音朗读歌谣，找出巫师的宠物是什么。
3、使学生在游戏和歌谣中掌握知识，发展学生的多元智能，关注学生情感，帮助学生建立学习的成就感和自信心。
三、重点和难点
引导学生掌握hamster、budgie、mouse、rabbit四个较长单词和理解句型Have you got a pet？What have you got?
四、 教学策略
1、本单元的话题是《Pets》,本课为教学的第一课时,内容是Part1和Part2。教学对象为三年级起始学英语的四年级学生。这节课中学到的有部分宠
3、物是学生经常接触到的,很熟悉的。因此，学生学起单词来应很轻松。并且对宠物的描述也可以运用第二单元学到的颜色单词和句型来进行。只有少数的单词句型是学生初涉的，我想通过老师运用旧知引学新知的方法降低难度，学生学起来也应较轻松。 2、根据学习内容和学生原有水平，教学中，我主要采用了以下教学方法：直观表演法——用直观的图片激发学习兴趣，帮助学生学会单词，模仿表演宠物的叫声或动作加深单词的记忆。 游戏巩固法——通过玩游戏巩固所学单词，寓教于乐。
五、教学程序
1、播放chant,让学生通过听找出并圈出他们已学过的单词，这样既复习了旧知，又让学生提前感知了本节课所学的
4、内容，为后面教授新知识做好了准备。2、复习以前学过的四个宠物单词，这样既复习了旧内容，又激发了学生学习新知识的欲望。
2.学习四个新的宠物单词。
（1）Listen and circle their pets.
我通过多媒体给出我的三个朋友以及我自己的头像图，让学生听短文找出他们的宠物。通过我创设的这个情境，学生的注意力被抓住了。
（2）我在教授新单词时，首先让学生跟多媒体读并让学生听叫声，激发学生学习的兴趣；其次在再示卡片，这样有利于单词意思的记忆。
（3）在学习单词的同时，我运用单词与同学们进行简单的对话练习，这样既复习了旧句型，又运用了新单词，引出了新句型，为后面
5、的学习句型做了很好的铺垫，同时还把本课的重难点分散，加以突破。还培养了学生听英语、说英语的能力，使他们形成用英语对话的习惯，从而促进英语的学习。
（4）在巩固单词方面，我设计了What’s missing ? 游戏，玩转盘游戏，猜学生们感兴趣的明星的宠物，听音找巫师的宠物。设计这些环节，目的有两个：一是检查巩固，二是活跃课堂气氛，培养学生学习英语的兴趣，将枯燥的学单词放在学生们喜闻乐见的游戏中进行。
3.（1）我用手中的毛绒玩具小狗引出本课的新句型，我直接拿出第一个新句型的卡片让学生回答，我相信学生一定会回答，因为前面教授单词的时候已经做好了铺垫。既然有宠物，那有什么呢？第二个问题先由学生自由回答，一是可以说出自己的宠物，训练说话能力；二是可以熟悉新句子，便于后面的朗读。
（2）为及时巩固所学句型，我设计了以下几个环节：让学生拿宠物图片在小组内编对话，跟音乐说歌谣，拓展延伸编对话。
4.结合课堂教学对学生进行思想品德教育，帮助学生从小树立“爱护动物，保护动物”的意识，使学生对所学内容有一个更高层次的认识。
5.最后，我设计了一个作业：让学生画出自己最喜欢的宠物并涂色，用自己的画与同伴互相问候并完成表格，以达到学以致用的目的。
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