1、新课程改革
1、试论述新课程改革要实现的六项具体目标
①实现课程功能的转变。
②体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
③密切课程内容与生活和时代的联系。
④改善学生的学习方式。
⑤建立与素质教育理念相一致的考试评价制度。
⑥实行三级课程管理制度。
2、新课程唱到的教学观有哪些？
①教学是课程创生与开发的过程。
②教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
③教学重过程甚于重结论。
④教学更为关注人而不只是学科。
3、新课程倡导的教师角色有哪些？
①从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。
②从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者。
③从教学与课程的
2、关系看，教师是课程的开发者和建设者。
④从学校与社区的关系看，教师是社区型开放的教师。
4、请简述新课程倡导的学生观
①学生是发展的人。
②学生是独特的人。
③学生是具有独立意义的人。
5、新课程倡导怎样建立良好的师生关系？
①教师要真情对待学生，关心爱护学生。
②展现教学过程的魅力。
③完善个性，展现个人魅力。
6、转变学生学习方式的途径有哪些？
①教师要确立新的教学观，积极转变教学方式。
②教育工作在教学实践中积极探索新的学习形式，使学生成为学习的主人。
③教师要树立科学的学生观，积极引导学生实现学习方式的转变。
7、新课程改革背景下，教师教学行为要有哪些改变？
3、
①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。
②在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。
③在对待自我上，新课程强调反思。
④在与其他教育者关系上，新课程强调合作。
8、新课程改革呈现的特点有哪些？
①注重课程的发展性功能。
②实现课程设置的整合性。
③关注实施过程和科学评价。
④进一步加大课程管理的弹性化。
9、新课程评价的特点是什么？
①重视发展，淡化甄别和选拔，实现评价功能的转化。
②重视综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化。
③强调质性评价，定性和定量相结合，实现评价方法的多样化。
④强调参与与互动，自评和他评相结合。
⑤注重过程，总结性评价和形成
4、性评价相结合。
教师职业道德
1、教师职业道德基本原则是什么？教师职业道德基本原则对教师提出了哪些要求？
原则：
教师职业道德的基本原则是忠于人民的教育事业。
要求：
①树立无产阶级的世界观、人生观、价值观。
②树立崇高的理想、信念和价值目标。
③掌握丰富的科学文化知识和高超的教育技能，具备良好的专业能力素质。
④具有顽强的意志和崇高的精神境界。
2、教师职业道德的核心内容有哪些？
①爱国守法。
②爱岗敬业。
③关爱学生。
④教书育人。
⑤为人师表。
⑥终身学习。
3、教师职业道德修养
5、的意义和策略
意义：
①有利于做好教育工作。
②有利于教师职业道德品质的完善。
③有利于弘扬社会主义风尚。
策略：
①加强理论学习，坚持继承和创新相结合。
②积极参加实践，坚持知行结合。
③勇于自我反思，坚持自律和他律相结合。
④树立榜样。
⑤努力做到慎独。
4、简述教师义务的内容。
①不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
②尽职尽责，教书育人。
③创设一个良好的内部教育环境。
5、简述教师良心的内涵。
①“恪尽职守”实际上就是一种工作责任和纪律的要求。
②“自觉工作”的要求是教师的劳动特点决定的。
③“爱护学生”是教师的天职。
④“团结执教”也是教师良心要求的重要组成部分。
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