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1、培训课程介绍 主题1：幼儿游戏的观察、评价与组织——让游戏更加自主课表（以42学时为例） 模块 课程名称 学段 学科 培训团队 学时 游戏理论 【了解幼儿】对3—6岁儿童行为的观察 学前 幼儿教育 李 燕，上海师范大学 5 【游戏组织】主题背景下的区角游戏 学前 幼儿教育 徐玲琴 陈慧楠，浙江省级机关北山幼儿园 4 环境创设 【环境创设】基于案例的幼儿园游戏环境创设 学前 幼儿教育 徐则民，上海市教育委员会教学研究室 6 游戏指导 表演游戏的指导 学前 幼儿教育 邱学青 ，南京师范大学学前教育系教授 1 规则游戏的指导 学前
2、 幼儿教育 邱学青 ，南京师范大学学前教育系教授 1 结构游戏的指导 学前 幼儿教育 邱学青 ，南京师范大学学前教育系教授 2 角色游戏的指导 学前 幼儿教育 邱学青 ，南京师范大学学前教育系教授 5 幼儿园游戏的介入指导 学前 幼儿教育 邱学青 ，南京师范大学学前教育系教授 2 游戏活动评价 学前 幼儿教育 潘月娟 ，北京师范大学副教授 1 区角游戏 案例解读 【游戏故事】建构游戏：纸牌大世界——建构游戏中凸显合作与创意 学前 幼儿教育 倪小津，瑞安市莘塍中心幼儿园 1 【游戏故事】建构游戏：阅兵大行动——品位主题背景下幼儿最高游
3、戏水平的发挥 学前 幼儿教育 朱俏俏，温州市机关第二幼儿园 1 【游戏故事】角色游戏：桂花树下办家家——娃娃家游戏从室内到户外的延展 学前 幼儿教育 周昕伟，浙江省级机关北山幼儿园 1 【游戏故事】角色游戏：我是店铺小主人——在与材料的互动中学习与发展 学前 幼儿教育 汪娉婷，温州市机关第一幼儿园 1 【游戏故事】探索游戏：让木头飞一会儿——专注、探究、合作 让独乐乐走向众乐乐 学前 幼儿教育 倪文静，温州市机关第一幼儿园 1 【游戏故事】探索游戏：“慧”玩水的六六——在不断尝试、验证中激趣引智 学前 幼儿教育 王 珊，温州市机关第二幼儿园 1
4、 【游戏故事】表演游戏：小舞台，大精彩——幼儿自主探讨、研究推进创造性游戏 学前 幼儿教育 李 颖，温州市第三幼儿园 1 【游戏故事】综合游戏：小杯子，大作为——小班幼儿在与材料的真实互动中学会思考和交往 学前 幼儿教育 陈 瑶，温州市第三幼儿园 1 游戏反思 【游戏反思】安吉游戏带来的启思 学前 幼儿教育 贾阳新，银楚文化传播（上海）有限公司 3 技术支持 【游戏反思】游戏，为什么这么忙 学前 幼儿教育 贾阳新，银楚文化传播（上海）有限公司 1 【游戏支持】幼儿园区域游戏中的技术小伙伴 学前 幼儿教育 张 俊，中华女子学院 4
5、游戏支持】微格技术支持下的幼儿游戏观察 学前 幼儿教育 陈慧楠，浙江省级机关北山幼儿园 3 主题2：家园共育工作指导——修炼家长满意度课表（以42学时为例） 模块 课程名称 学段 学科 培训团队 学时 教师师德素养 做一名有爱的幼儿教师 学前 幼儿教育 朱毅杰，上海市新曹杨实验幼儿园，保教主任 3 与你相逢，缘起“老师”，开启职业幸福 学前 幼儿教育 祝晓隽，上海市浦南幼儿园，课程部主任、高级教师 1 走进童心世界——如何与幼儿玩到一起 学前 幼儿教育 王佳圆，上海市静安区常熟幼儿园，教研组长，小学高级教师 2 一个“过分”的“赞许”改
6、变了一个孩子 学前 幼儿教育 梁雅珠，原北京教育科学研究院早期教育研究所所长兼党支部书记，原北京教育科学研究院早期教育研究所所长 1 聊点“家园事” 家园共育，助推幼儿成长 学前 幼儿教育 朱金岭，北京市六一幼儿院 1 “用心”换“真心”，新教师与家长沟通更轻松 学前 幼儿教育 张胜，中国科学院第三幼儿园 1 建立沟通渠道 家长沟通小妙招 学前 幼儿教育 朱金岭，北京市六一幼儿院 2 入园接待，不止是问“早上好” 学前 幼儿教育 蔡晓伟，清华大学洁华幼儿园 2 这样的交流，让短暂的离园沟通更有价值 学前 幼儿教育 周佳琳，北京市六一幼
7、儿院， 1 做好这几点，让约谈更有实效 学前 幼儿教育 周佳琳，北京市六一幼儿院， 1 不同类型家长会，侧重点分别是什么 学前 幼儿教育 翟璐瑶，北京市六一幼儿院， 1 一次成功的家长会，教师需要做哪些准备 学前 幼儿教育 翟璐瑶，北京市六一幼儿院， 1 一对一家长会，您准备好了吗 学前 幼儿教育 魏迎迎，中国科学院第三幼儿园,幼儿园高级教师，魏迎迎 中国科学院第三幼儿园,幼儿园高级教师。 1 家长开放日，老师可以组织哪些活动 学前 幼儿教育 蔡晓伟，清华大学洁华幼儿园 1 家长全日体验,老师需要做什么 学前 幼儿教育 邓力源，中国科
8、学院第三幼儿园 1 家长顾问团，让家长成为课程建设的智囊团 学前 幼儿教育 刘素芳，中国科学院第三幼儿园 1 做好这些，让您轻松获取家长资源 学前 幼儿教育 邓力源，中国科学院第三幼儿园 1 携手共育，培养孩子的自理能力 学前 幼儿教育 李杨木子，中国科学院第三幼儿园 1 家园合育，破解幼小衔接的难题 学前 幼儿教育 戴芳芳，中国科学院第三幼儿园 1 指导家庭教育 成人尘封的教育观念及孩子问题 学前 幼儿教育 张向葵，希腊亚里士多德大学哲学院 1 了解孩子，促进亲子沟通 学前 幼儿教育 张向葵，希腊亚里士多德大学哲学院 1 学习
9、方法，发展亲子沟通能力 学段 学科 张向葵，希腊亚里士多德大学哲学院 1 Hold不同家长 Get这些小技巧，轻松打消家长疑虑 学前 幼儿教育 魏迎迎，中国科学院第三幼儿园 1 与家长交谈时，不当“告状专家” 学前 幼儿教育 蔡晓伟，清华大学洁华幼儿园 1 知道这些，再也不怕跟祖辈家长沟通啦 学前 幼儿教育 陈雨澴，上海必加教育科技有限公司 2 面对高知型家长，如何与其沟通 学前 幼儿教育 朱金岭，北京市六一幼儿院， 2 面对“骂”老师的家长，如何与其沟通 学前 幼儿教育 张胜，中国科学院第三幼儿园 1 面对“特殊”幼儿 教您几招
10、轻松应对孩子的情绪问题 学前 幼儿教育 李杨木子，中国科学院第三幼儿园 1 面对有攻击性行为的幼儿，如何与其家长沟通 学前 幼儿教育 邹庆红，中国科学院第三幼儿园 1 面对肥胖儿童，如何与其家长沟通 学前 幼儿教育 王弘毅，中国科学院第三幼儿园 1 预防龋齿，家园携手保健康 学前 幼儿教育 王弘毅，中国科学院第三幼儿园 1 化解矛盾冲突 家长要求更换班级教师，怎么办 学前 幼儿教育 蔡晓伟，清华大学洁华幼儿园 1 家长联名要求劝退某个孩子，怎么办 学前 幼儿教育 蔡晓伟，清华大学洁华幼儿园 1 意外事故之后，如何应对家长的误会
11、学前 幼儿教育 张胜，中国科学院第三幼儿园 1 家长投诉时，如何巧“化干戈为玉帛” 学前 幼儿教育 邹庆红，中国科学院第三幼儿园 1 主题3：基于单元（主题）的整体教学设计与实施（以42学时小学语文为例） 模块 课程名称 学段 学科 培训团队 学时 涵养师德 新时代中小学教师职业行为十项准则 跨学段 跨学科 李晓东， 北京师范大学哲学学院，教授 1 教师大计，师德为本 跨学段 跨学科 林崇德，北京师范大学 1 析师德，人之模范重修道 跨学段 跨学科 林崇德，北京师范大学 2 有师能，严谨治学守规范 跨学段 跨学科 林崇德，北
12、京师范大学 1 师德评书连播：奖励开出遍地花 跨学段 跨学科 宋博昭，北京师范大学政府管理学院，副教授 1 师德评书连播：我永远是真心 跨学段 跨学科 宋博昭，北京师范大学政府管理学院，副教授 1 让“爱”成为教育的原动力 跨学段 跨学科 林青，北京市朝阳区垂杨柳中心小学，/ 1 从课时走向单元 单元整体教学从知识到素养的桥梁 跨学段 跨学科 朱立祥，中国教研网，执行总编 2 单元整体教学设计的理解与类型 跨学段 跨学科 刘汝明，北京市海淀区教师进修学校，特级教师 2 把握单元整体学习设计的核心要素 跨学段 跨学科 朱立祥，中国教研
13、网，执行总编 1 单元整体教学设计的实践策略 跨学段 跨学科 刘汝明，北京市海淀区教师进修学校，特级教师 2 单元整体教学设计与专业素养提升 跨学段 跨学科 刘汝明，北京市海淀区教师进修学校，特级教师 2 如何选择单元学习主题 单元主题是什么 跨学段 跨学科 黄延林，北京市海淀区教师进修学校，特级教师 1 如何确定学习单元主题 跨学段 跨学科 朱立祥，中国教研网，执行总编 1 确定单元学习主题的依据 跨学段 跨学科 朱立祥，中国教研网，执行总编 2 【单元教学设计案例】“会说话的石头”——化石主题活动 小学 语文 牛松瑾，首都医科大
14、学附属小学，高级教师 3 【单元教学设计案例】动物王国故事会 小学 语文 刘爽，北京市朝阳区芳草地国际学校双花园校区，高级教师 3 【单元教学设计案例】访百年故宫 承千年文化 小学 语文 刘时竹，北京市顺义区牛栏山第一小学，高级教师 3 如何设计单元学习目标与学习活动 如何设计单元学习活动 跨学段 跨学科 朱立祥，中国教研网，执行总编 1 低段识字怎么教 小学 语文 唐婉，句容市崇明小学，特级教师 1 【单元教学设计案例】今天我们该怎样读书 小学 语文 穆建苹，北京大学附属小学石景山学校，高级教师 3 【单元教学设计案例】你是这样的
15、人—周恩来 小学 语文 宋峥，北京市东城区崇文小学，高级教师 3 【单元教学设计案例】预测单元整体教学 小学 语文 田径，北京市朝阳区芳草地国际学校世纪小学，高级教师 3 【单元教学设计案例】学美食中的汉字 品美食中的文化 小学 语文 刘靖，北京市石景山区爱乐实验小学，高级教师 3 【单元教学设计案例】游历奇妙的童话王国 小学 语文 苏羽，北京市东城区培新小学，高级教师 3 如何设计单元学习的评价 单元学习评价的目的 跨学段 跨学科 黄延林，中国教研网，执行总编 1 设计单元学习的评价路径 跨学段 跨学科 朱立祥，中国教研网，执行
16、总编 1 【单元教学设计案例】抓活动促转化 走进身边的爱 小学 语文 梁创新，北京市海淀区中关村第二小学，高级教师 3 【单元教学设计案例】借助提示讲故事、演故事，感受身边处处有变化 小学 语文 吕秋影，北京市东城区回民实验小学，高级教师 4 把握教材特点强化单元意识 小学 语文 王辉 沈艳艳，句容市教师发展中心 句容市崇明小学，高级教师 4 主题4:基于核心素养的教师教学能力提升（以42学时小学语文为例） 模块 课程名称 学段 学科 培训团队 学时 立师德 教师大计，师德为本 跨学段 跨学科 林崇德，北京师范大学 1 析师
17、德，人之模范重修道 跨学段 跨学科 林崇德，北京师范大学 2 有师能，严谨治学守规范 跨学段 跨学科 林崇德，北京师范大学 1 新时代中小学教师职业行为十项准则 跨学段 跨学科 北京师范大学哲学学院,副教授 1 议素养 从立德树人到实践育人 跨学段 跨学科 朱立祥，中国教研网，执行总编 1 【教学行为改进】奥苏贝尔的同化学习 跨学段 跨学科 研修网课程团队 1 【心理效应】奖励为什么无效—德西效应 跨学段 跨学科 伍芳辉,北京教育学院心理学副教授 1 【核心素养】国内外核心素养的研究透视 跨学段 跨学科 王祖浩，华东师范大学,
18、教授 2 怎样上好一节课 跨学段 跨学科 曹士贤，北京教育学院朝阳分院院长。 3 基于核心素养的小学语文课堂教学实践 小学 语文 北京市朝阳区教育研究中心教研员、高级教师 1 什么是语文学科核心素养 小学 语文 上海师范大学教授 1 怎么把握语文学科核心素养四个方面的关系 小学 语文 上海师范大学教授 1 怎么培养学生的语文学科核心素养 小学 语文 上海师范大学教授 1 专业的听评课 小学 语文 梁烜，北京市北京教育科学研究院基教研中心综合实践活动教研室主任 7 研案例 基于学科核心素养的教学重难点分析 跨学段 跨学科 朱
19、立祥 教育部基础教育课程教材发展中心指导的中国教研网执行总编。 3 基于学生学习的教学内容确定 跨学段 跨学科 朱立祥 教育部基础教育课程教材发展中心指导的中国教研网执行总编。 1 基于深度学习的学习活动设计 跨学段 跨学科 朱立祥 教育部基础教育课程教材发展中心指导的中国教研网执行总编。 1 自主、合作、探究与学生学习活动设计 跨学段 跨学科 朱立祥 教育部基础教育课程教材发展中心指导的中国教研网执行总编。 1 加德纳的多元智能理论 跨学段 跨学科 研修网课程团队 1 小学语文《诱拐》案例赏析 小学 语文 北京、浙江、上海、广州等地学科带头
20、人 3 小学语文《最大的“书”》案例赏析 小学 语文 北京、浙江、上海、广州等地学科带头人 3 小学语文《我和祖父的园子》案例赏析 小学 语文 北京、浙江、上海、广州等地学科带头人 3 议成果 【专业成长】教师研究重难点：问题发现例谈 跨学段 跨学科 陈大伟 成都大学副教授 1 【核心素养】学科能力模型在教育系统运作中的地位 跨学段 跨学科 林崇德,北京师范大学资深教授、博士生导师，中国心理学会前理事长。 2 【国学精粹】《红楼梦》与中华文化 跨学段 跨学科 周汝昌 中国艺术研究院红楼梦研究所研究员。 5 【班级管理】微信朋友圈，展现班主
21、任人格魅力的“大舞台” 跨学段 跨学科 钟杰，深圳市光明中学高级语文教师，全国知名班主任 1 【法律素养】如何理解平等权 跨学段 跨学科 白斌,法学博士，中央财经大学副教授。 1 主题5:班主任的沟通艺术（以42学时为例） 模块 课程名称 学段 学科 培训团队 学时 教师师德素养 做一名有爱的幼儿教师 学前 幼儿教育 朱毅杰，上海市新曹杨实验幼儿园，保教主任 3 与你相逢，缘起“老师”，开启职业幸福 学前 幼儿教育 祝晓隽，上海市浦南幼儿园，课程部主任、高级教师 1 走进童心世界——如何与幼儿玩到一起 学前 幼儿教育 王佳圆，上海市
22、静安区常熟幼儿园，教研组长，小学高级教师 2 一个“过分”的“赞许”改变了一个孩子 学前 幼儿教育 梁雅珠，原北京教育科学研究院早期教育研究所所长兼党支部书记，原北京教育科学研究院早期教育研究所所长 1 聊点“家园事” 家园共育，助推幼儿成长 学前 幼儿教育 朱金岭，北京市六一幼儿院 1 “用心”换“真心”，新教师与家长沟通更轻松 学前 幼儿教育 张胜，中国科学院第三幼儿园 1 建立沟通渠道 家长沟通小妙招 学前 幼儿教育 朱金岭，北京市六一幼儿院， 2 入园接待，不止是问“早上好” 学前 幼儿教育 蔡晓伟，清华大学洁华幼儿园 2 这样
23、的交流，让短暂的离园沟通更有价值 学前 幼儿教育 周佳琳，北京市六一幼儿院 1 做好这几点，让约谈更有实效 学前 幼儿教育 周佳琳，北京市六一幼儿院 1 不同类型家长会，侧重点分别是什么 学前 幼儿教育 翟璐瑶，北京市六一幼儿院 1 一次成功的家长会，教师需要做哪些准备 学前 幼儿教育 翟璐瑶，北京市六一幼儿院 1 一对一家长会，您准备好了吗 学前 幼儿教育 魏迎迎，中国科学院第三幼儿园,幼儿园高级教师 1 家长开放日，老师可以组织哪些活动 学前 幼儿教育 蔡晓伟，清华大学洁华幼儿园 1 家长全日体验,老师需要做什么 学前 幼儿教
24、育 邓力源，中国科学院第三幼儿园 1 家长顾问团，让家长成为课程建设的智囊团 学前 幼儿教育 刘素芳，中国科学院第三幼儿园 1 做好这些，让您轻松获取家长资源 学前 幼儿教育 邓力源，中国科学院第三幼儿园 1 携手共育，培养孩子的自理能力 学前 幼儿教育 李杨木子，中国科学院第三幼儿园 1 家园合育，破解幼小衔接的难题 学前 幼儿教育 戴芳芳，中国科学院第三幼儿园 1 指导家庭教育 成人尘封的教育观念及孩子问题 学前 幼儿教育 张向葵，希腊亚里士多德大学哲学院 1 了解孩子，促进亲子沟通 学前 幼儿教育 张向葵，希腊亚里士多德大学
25、哲学院 1 学习方法，发展亲子沟通能力 学段 学科 张向葵，希腊亚里士多德大学哲学院 1 Hold不同家长 Get这些小技巧，轻松打消家长疑虑 学前 幼儿教育 魏迎迎，中国科学院第三幼儿园 1 与家长交谈时，不当“告状专家” 学前 幼儿教育 蔡晓伟，清华大学洁华幼儿园 1 知道这些，再也不怕跟祖辈家长沟通啦 学前 幼儿教育 陈雨澴，上海必加教育科技有限公司 2 面对高知型家长，如何与其沟通 学前 幼儿教育 朱金岭，北京市六一幼儿院 2 面对“骂”老师的家长，如何与其沟通 学前 幼儿教育 张胜，中国科学院第三幼儿园 1 面对“特殊
26、幼儿 教您几招，轻松应对孩子的情绪问题 学前 幼儿教育 李杨木子，中国科学院第三幼儿园 1 面对有攻击性行为的幼儿，如何与其家长沟通 学前 幼儿教育 邹庆红，中国科学院第三幼儿园 1 面对肥胖儿童，如何与其家长沟通 学前 幼儿教育 王弘毅，中国科学院第三幼儿园 1 预防龋齿，家园携手保健康 学前 幼儿教育 王弘毅，中国科学院第三幼儿园 1 化解矛盾冲突 家长要求更换班级教师，怎么办 学前 幼儿教育 蔡晓伟，清华大学洁华幼儿园 1 家长联名要求劝退某个孩子，怎么办 学前 幼儿教育 蔡晓伟，清华大学洁华幼儿园 1 意外事故之后，如何应对家长的误会 学前 幼儿教育 张胜，中国科学院第三幼儿园 1 家长投诉时，如何巧“化干戈为玉帛” 学前 幼儿教育 邹庆红，中国科学院第三幼儿园 1
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