郝家桥回民小学杨学成.doc

教学设计表
学科 数学 授课年级 六年级 学校 郝家桥回民小学 教师姓名杨学成

章节名称
第一单元圆第一章节圆的认识（一）
计划学时
1课时
学习内容分析
学生初次接受圆，对圆的特征不清，应让学生掌握什么圆形，以及圆心、直径、半径等特征。
学习者分析
学生个性差异比较大，有部分学生对教学内容缺乏主动掌握意识。
教学目标
课程标准：让学生掌握圆的特征，认识圆心、圆的半径、直径、根据要求会画圆。
知识与技能：学生在掌握圆的特征的同时，能够按要求画圆。
过程与方法：接近自然，通过实物案例让学生掌握圆的特征。
情感、态度与价值观：培养学生热爱生活，用生活中的数学解决生活中问题的能力。
教学重点及解决措施
教学重点是让学生掌握圆的特征，解决措施通过实物演示化解难点。
教学难点及解决措施
掌握圆的直径、半径、、圆心、以及按要求去画圆。
教学设计思路
1、 课前预习：让学生接近自然，找生活中的的圆。
2、 新课引入：通过幻灯片展示（结合教材观察与思考），让学生找出圆，引入新课。
3、 新课教学：（1）实践活动：让学生想想怎样画一个圆。
（2）观察认识：通过教师的幻灯片自己找一找圆心、半径、直径。
（3）动手操作：按老师不同的要求去画圆。
（4）讨论交流：圆的位置与什么有关圆的大小与什么有关。
4、课堂小结：圆的特征以及圆位置、大小与什么有关。
5、课堂作业：教材第5页练一练。
依据的理论
按照课程标准让学生认识圆，掌握圆的特征以及画法为理论依据。
信息技术应用分析
知识点
学习水平
媒体内容与形式
使用方式
使用效果
生活中找圆
认识圆
幻灯片展示
课前预习展示
直观认识圆
生活中圆的作用
了解圆在生活的便利
幻灯片展示
新课教学展示
区别圆和其它图形
认识圆的特征
认识圆心、半径、直径
幻灯片展示
展示圆心、半径、直径
学生直观认识圆的特征
圆的位置、大小与什么有关
知道与圆心和半径有关
幻灯片展示

直观展示圆的画法
会按要求画圆
教学过程（可续页）
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
课前预习
找生活中的圆
3分钟
通过多媒体幻灯片播放引导学生找出生活中的圆
讨论交流，合作找出幻灯片中展示的哪些图形是圆
用生活中的实物帮助学生认识圆
新课引入
归纳学生活动中认识的圆
2分钟
组织学生，整理学生课前预习内容
引导学生总结进入新课
自然过渡
新课教学
认识圆的特征
20分钟
引导、组织、启迪学生
小组交流、动手操作
学生轻松接受新知识。
课堂小结
总结知识点
3分钟
师生互动总结本节课知识点
教师总结学生口述要点
巩固掌握知识点
课堂作业
巩固练习
12分钟
指导学生作业
学生作业
巩固练习
课
堂
教
学
流
程
图

1、 课前预习：→ 让学生接近自然，找生活中的的圆。
↓
2、 新课引入：→通过幻灯片展示（结合教材观察与思考），让学生找出圆，引入新课。
3、 新课教学：→（1）实践活动：让学生想想怎样画一个圆。
（2）观察认识：通过教师的幻灯片自己找一找圆心、半径、直径。
↓ （3）动手操作：按老师不同的要求去画圆。
（4）讨论交流：圆的位置与什么有关，圆的大小与什么有关。
4、课堂小结：→ 圆的特征以及圆位置、大小与什么有关。
↓
5、课堂作业：→教材第5页练一练。
教
学
反
思
通过课堂教学，在运用信息技术教学方面，采取了幻灯片播放的形式，能帮助学生认识圆，掌握圆的基本特征，熟知圆心、半径、直径以及圆的位置有圆心决定，圆的大小有半径决定，但是，在幻灯片制作上，没有图片新的界面，更清新的让学生去掌握圆的相关知识。
专
家
点
评