初中化学复习中错误分析与对策.doc

初中化学复习中错误分析与对策
济源市邵原镇二中 高海霞
当我们将课本内容学习完之后，通常距离考试还有一段时间，这段时间的安排就是对各科进行复习，但当复习进行一段时间后我们就会发现，学生常出现一些错误，现总结分析如下:
一、化学概念题的错误率比较高，化学概念存在知识点多，难理解的特点，而且它跨越在文理课之间。需要同时运用文科的记忆能力和理科思维的理解。所以平常学习当中那些不太善于记忆的孩子，他的基础知识、基本概念、反应原理掌握就较差，导致的结果就是他的综合能力不可能上去。做题训练时就想当然的蒙，出现错误是难免的。所以我们说化学首先是记忆，只有在记忆的基础上才能够灵活、熟练地运用知识，所以在复习初始就应该过好基础概念关。
二、实验比较活、题型也比较活，这就要求学生有反思和总结的能力。实验题中的错误不是做题越多就越精，大量高题海战术，有时还会适得其反。要学会在做题过程中不断总结和反思：知识点在哪儿，应用了什么样的解题方法，有什么样的解题规律，我能不能做到举一反三等。
三、那些程度相对好一点的学生做完化学试题以后大都自我感觉良好，觉得题没想象的难度大，想当然的认为自己做的不错、没问题了，但是实际上拿到卷子以后就发现丢了很多分，这分丢在哪儿呢？主要就是：1、审题上不认真。比如有些要写化学式的写成化学方程式、要写名称的写成元素符号了、填序号的填成名称等等， 2、答题不够规范。比如计算题不写解设直接写化学方程式开始计算，有的不进行答语表述等等。这样的错误丢分非常多。所以审题要非常认真。这时要培养学生严谨的治学态度。
四做题思路不清自信度不够，唯恐自己做的不对，于是就思前想后浪费时间。往往是考试时间到了，题还没做完，于是懊恼不已。对于这种学生一方面要充分给与鼓励，增强其自信。另一方面要多给他们答题方法和技巧的指导。
考试在一定程度上对学生的能力进行比较公正的考察，但如果我们在复习中能够给学生指点一些迷津，让其具备一定的科学能力和科学的态度，少一些粗枝大叶，这无论对学生的终身学习习惯还是生活态度斗不无裨益。