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1、第一章 声现象 课程标准的要求 1、通过实验初步认识声产生和传播的条件。 2、了解乐音的特性。 3、知道防治噪声的途径。 一、声音的产生和传播 目 标 1、知识与技能 通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。 知道声音是由物体振动发生的。 知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 2、过程与方法 通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的?声音是如何传播的? 通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法。 3、情感、态度与价值观 通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学
2、生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。 二、我们怎样听到声音 目 标 1、知识与技能 了解人类听到声音的过程。 知道骨导的原理 了解双耳效应及其应用。 2、过程与方法 通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。 3、情感、态度与价值观 学会关心他人，特别是关心残疾人。 三、 声音的特性 目 标 1、知识与技能 了解声音的特性。 知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。 不同发声体发出乐音的音色不同。 2、过程与方法
3、 通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”进一步了解和学习物理学研究问题的方法。 3、情感、态度与价值观 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学。 四、 声的危害和控制 目 标 1、知识与技能 了解噪声的来源和危害。 知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 2、过程与方法 通过体验和观察，了解防治噪声的思路。 3、情感、态度与价值观 通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。 五、 声的利用 目 标 1、知识与技能 了解现代技术中与声有关的知识的应用。
4、 2、过程与方法 通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 3、情感、态度与价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 第二章 光现象 课程标准的要求 1.研究光在同种均匀介质中传播的特点。 2.通过观察和实验了解光的反射和折射的特征。 3.探究平面镜成像时像与物的关系。 4.通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象。 一、 光的传播 颜色 目 标 1、知识与技能 了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。
5、 理解光沿直线传播及其应用。 了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s。 了解色散现象。知道色光的三原色跟颜料的三原色是不同的。 2、过程与方法 观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。 阅读“科学世界我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。 探究色光的混合和颜色的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法。 3、情感、态度、价值观 观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础。
6、 通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。 二、 光的反射 目 标 1、知识和技能 了解光在一些物体表面可以发生反射。 认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。 理解反射现象中光路的可逆性。 了解什么是镜面反射，什么是漫反射。 2、过程和方法 通过实验，观察光的反射现象。 体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。 经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。 通过观察
7、理解镜面反射和漫反射的主要差异。 3、情感、态度、价值观 在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。 密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 鼓励学生积极参与探究活动。 三、 面镜成像 目 标 1、知识和技能 了解平面镜成像的特点。 了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。 理解日常生活中平面镜成像的现象。 初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。 2、过程与方法 经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。 观察实验现象，感知虚像的含意。 通过观察感知球面镜对光线的作用。
8、 3、情感、态度、价值观 在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。 培养实事求是的科学态度。 通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。 四、 光的折射 目 标 1、知识与技能 了解光的折射的现象。 了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。 了解光在发生折射时，光路的可逆性。 2、过程与方法 通过观察，认识折射现象。 体验由折射引起的错觉。 3、情感、态度与价值观 初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。 五、 看不
9、见的光 目 标 1、知识与技能 初步了解太阳光谱和看不见的光。 初步认识红外线及其作用。 初步认识紫外线及其作用。 2、过程与方法 通过观察，了解红外线、紫外线的作用。 通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。 3、情感、态度价值观 初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响。 初步建立可持续发展的意识，有保护人类生存环境的意识。 第三章 透镜及其应用 课程标准的要求 1、识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。 2、探究凸透镜成像的规律。 3、了解凸透镜成像的应用。
10、一、透镜 目 标 1、知识和技能 了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。 了解凸透镜和凹透镜对光的作用。 2、过程和方法 观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。 3、情感态度、价值观 能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。 二、生活中的透镜 目 标 1、知识和技能 了解透镜在日常生活中的应用。 2、过程和方法 经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。 能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。 3、情感、态度、价值观 通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉
11、悦。 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 初步建立将科学技术应用于实际的意识。 三、凸透镜成像规律 目 标 1、知识和技能 理解凸透镜的成像规律 2、过程和方法 能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。 通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。 学习从物理现象中归纳科学规律的方法。 3、情感、态度、价值观 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。 乐于参与观察、试验、制作等科学实践。 四、眼睛和眼镜 目 标 1、知识和技能
12、 了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。 了解眼镜是怎样矫正视力的。 2、情感、态度与价值观 使学生具有眼保健意识 有将科学技术应用于日常生活的意识。 五、显微镜和望远镜 目 标 1、知识与技能 了解显微镜、望远镜的基本结构。 2、过程与方法 尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。 3、情感、态度、价值观 初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。 第四章 物态变化 课程标准的要求 1.能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。 2.能说出生活环境中常见的温度值。了解液
13、体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。 3.探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。 4.能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识。 一、温度计 目标 1、知识与技能 理解温度的概念。 了解生活环境中常见的温度值。 会用温度计测量温度。 2、过程与方法 通过观察和实验了解温度计的结构。 通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。 3、情感、态度与价值观 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物
14、理学道理。 二、熔化和凝固 目标 1、知识与技能 理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。 了解物质的固态和液态之间是可以转化的。 了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。 了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 2、过程与方法 通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。 了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。 通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。 3、情感、态度与价值观 通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。 三、汽化和
15、液化 目标 1、知识与技能 知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。 了解沸腾现象，知道什么是沸点。 知道蒸发可以致冷。 2、过程与方法 观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。 通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。 3、情感、态度与价值观 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。 四、升华和凝华 目标 1、知识与技能 知道升华和凝华的概念。 知道升华要吸热，凝华要放热。 知道生活中的升华和凝华现象。 2、过程与方法
16、通过观察了解升华和凝华现象。 3、情感、态度与价值观 通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。 第五章 电流和电路 课程标准的要求 1． 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 2． 会读、会画简单的电路图。能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。 3． 会使用电流表。 4． 了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识。 一、 电流和电路 目 标 1、知识与技能 初步认识电流、电路及电路图。 知道电源和用电器。 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
17、 2、情感、态度与价值观 通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。 二、 串联和并联 目 标 1、知识与技能 会读、会画简单的电路图。 能连接简单的串联电路和并联电路。 2、过程与方法 通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别。 3、情感、态度与价值观 能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例，发展观察能力。 认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。 三、 电流的强弱 目 标 1、知识与技能 会连接电流表，会读电流表上的读数。 2、过程与方法 通过灯
18、泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱。 3、情感、态度与价值观 严谨的科学态度与协作精神 四、 探究串、并联电路中电流的规律 目 标 1、知识与技能 探究串、并联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能。 2、过程与方法 科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。 3、情感、态度与价值观 严谨的科学态度与协作精神。 五、 家庭电路 目 标 1、知识和技能 了解家庭电路的组成，了解安全用电常识。 2、过程与方法 观察家庭和教室的实际电路，能简单描述家庭电路的主要特征 3、情感、态度与价值观
19、 提高安全用电的意识。 第六章 欧姆定律 课程标准的要求 1． 通过实验探究电流、电压和电阻的关系。 理解欧姆定律，并能进行简单计算。 2． 能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。 3． 会使用电流表和电压表。 4． 了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识。 一、电压 目 标 1、知识与技能 初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。 会连接电压表，会读电压表。 2、过程和方法 通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。 3、情感、态
20、度与价值观 通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。 二、探究串联电路中电压的规律 目 标 1、知识与技能 探究串联电路中电压的规律；训练连接电路和使用电压表的技能。 2、过程和方法 科学探究全过程的亲身体验，领会科学研究的方法。 3、情感、态度与价值观 严谨的科学态度与协作精神。 三、电阻 目 标 1、知识与技能 知道电阻及其单位。 知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器连入电路来改变电流。 2、过程和方法 通过观察实验、对比等方法，学习利用滑动变阻器改变电流、电压。 3、情
21、感、态度与价值观 通过了解半导体和超导体以及它们在现代科学技术中的应用，开阔视野。 四、欧姆定律 目 标 1、识与技能 通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算。 使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。 会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。 2、程和方法 使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。 3、感、态度与价值观 重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。 五、测量小灯泡的电阻 目 标 1、识与技能 应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法。 会
22、同时使用电压表和电流表，了解钨的电阻特性。 2、程和方法 通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。 3、感、态度与价值观 实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养。 六、欧姆定律和安全用电 目 标 1、识与技能 会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。 2、感、态度与价值观 使学生具有安全用电的意识和社会责任感。能自觉地执行和宣传安全用电。 通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神。 第七章 电功率 课程标准的要求 1. 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 2. 理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算
23、能区分用电器的额定功率和实际功率。 3. 知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。 4. 了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识。 一、电能 目 标 1、识与技能 知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时，知道电功率的单位是瓦或千瓦。 会使用家庭电能表。 2、程和方法 体验电能可以转化为其他形式的能量。 3、感、态度与价值观 了解电能在人类社会中的作用。 认识节约用电的重要性。 二、电功率 目 标 1、识与技能 知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦或千瓦。 会用功率的计算公式P=W/t进行简单
24、的计算。 2、程和方法 观察体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系。 3、感、态度与价值观 培养实事求是的科学态度。 三、测量小灯泡的电功率 目 标 1、识与技能 加深对电功率概念的理解。 巩固电流表和电压表的操作技能。 2、程和方法 通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。 锻炼学生根据测量公式（P=UI）设计实验方法的能力； 3、感、态度与价值观 通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。 四、电和热 目 标 1、识与技能 知道在电流相同的条件下，电能转化成热能时的功率跟导体的电阻成正比。 知道利用和防止电热的
25、场合和方法。 2、程和方法 通过实验探究电流的热效应跟电阻大小的关系。 3、感、态度与价值观 通过电热的利用和防止知识的学习，认识科学是有用的。 五、电功率和安全用电 目 标 1、识与技能 知道电功率越大，电路中的电流就越大。 2、程和方法 通过观察体验，知道保险丝怎样“保险”。 3、感、态度与价值观 具有安全用电的意识。 第八章 电与磁 课程标准的要求 1. 能用实验证实电磁相互作用。 2. 探究通电螺线管外部磁场的方向。 3. 通过观察，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系。 4. 探究导
26、体在磁场中运动时产生感应电流的条件。 一、磁场 目 标 1、识与技能 知道磁体周围存在磁场。 知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。 知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。 2、程和方法 观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。 3、感、态度与价值观 通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，进一步提高学习物理的兴趣。 二、电生磁 目 标 1、识与技能 认识电流的磁效应。 知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形铁相似。 理解电磁铁的特性和工作原理。 2、程和方法 观察和体验通电导体与磁体之间的
27、相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。 探究通电螺线管外部磁场的方向。 3、感、态度与价值观 通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘。 三、电磁继电器 扬声器 目 标 1、识与技能 了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。 初步认识物理知识的实际应用。 2、程和方法 通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器。 3、感、态度与价值观 通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。 四、电动机 目 标 1、识与技能 了解磁场对通电导线的作用。 初步认识科学与技术之间的关系。 2、程和方法 经历制作模拟电
28、动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。 3、感、态度与价值观 通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学习科学技术知识的兴趣。 五、磁生电 目 标 1、识和技能 知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。 知道发电机的原理：能说出发电机为什么能发电；知道什么是交流电；知道发电机发电过程是能量转化的过程。 知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50HZ的意思；能把交流电和直流电区分开来。 2、程和方法 探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系。 观察和体验发电机是怎样发电的。 3、感、态度与价值观 认识自然现象之间是相互
29、联系的，进一步了解探索自然奥秘的科学方法。 认识任何创造发明的基础是科学探索的成果，初步具有创造发明的意识。 第九章 信息的传递 课程标准的要求 1. 知道光是电磁波。知道电磁波的传播速度。 2.了解电磁波的应用及其对人类社会和社会发展的影响。 一、现代顺风耳——电话 目 标 1、识与技能 了解电话是怎样把信息传递到远方的。 了解电话交换机的用处。 了解模拟通信和数字通信的基本区别。 2、程与方法 通过看录像、老师讲解，了解电话是如何传递信息的。 通过学生讨论，说明电话交换机的作用。 通过学生活动展示什么是数字通信。 3、感、
30、态度与价值观 通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难，积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用。 通过学生讨论和学生活动，培养学生的学习主动性及合作的意识。 二、电磁波的海洋 目 标 1、识与技能 了解电磁波的产生和传播。 知道光是电磁波，电磁波在真空中的传播速度。 知道波长、频率和波速的关系。 2、程与方法 通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播。 三、广播、电视和移动通信 目 标 1、识与技能 了解无线电广播的大致工作过程。 大致了解电视的工作过程。 了解移动电话是怎样工作的。 2、感、态度与价值观
31、 通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。 四、越来越宽的信息之路 目 标 1、识与技能 常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。 2、感、态度与价值观 通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学科学的兴趣。 第十章 多彩的物质世界 课程标准的要求 1、大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。 2、知道物质是由分子和原子组成的。 3、了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程，并认识这种探索将不断深入。 4、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。
32、 5、初步了解纳米材料的应用和发展前景。 6、初步认识质量的概念。会测量固体和液体的质量。 7、通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。 8、有保护环境和合理利用资源的意识。 一、 宇宙和微观世界 目 标 1、知识与技能 知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。 初步了解原子的结构。 对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。 初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。 2、情感、态度与价值观 通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断
33、深入，帮助学生树立科学的物质观和世界观。 二、质 量 目 标 1、知识与技能 知道质量的初步概念及其单位。 通过实际操作，掌握天平的使用方法。 用分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义。学会测量固体和液体的质量。 2、过程与方法 通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。 3、情感、态度与价值观 通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。 三、密度 目 标 1、知识与技能 理解密度的物理意义。 用密度知识解决简单的实际问题。 2、过程与方法 通过实验探究活
34、动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。 学习以同种物质的质量与体积的比值不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维方法。 3、情感、态度与价值观 密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。 四、测量物质的密度 目 标 1、知识与技能 通过实验进一步巩固物质密度的概念。 尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。 学会量筒的使用方法。一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方迭。 2、过程与方法 通过探究活动学会测量液体和固体的密度。学会利用物理公式间接
35、地测定一个物理量的科学方法。 3、情感、态度与价值观 培养学生严谨的科学态度。 第十一章 运动和力 课程标准的要求 1．能用实例解释机械运动及其相对性。 2．能通过日常经验或自然现象粗略估测时间。会使用适当的工具测量时间。能通过日常经验或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量长度。 3．能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单计算。 4.能用示意图描述力。知道二力平衡条件。 5.通过实验探究，理解物体的惯性。能表述牛顿第一定律。 一、 运动的描述 目 标 1、知识与技能 知道参照物的概念 知道物体的运动和静止是相对的 2
36、过程与方法 体验物体运动和静止的相对性 3、情感态度与价值观 认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。 二、 运动的快慢 目 标 1、知识与技能 能用速度描述物体的运动。 能用速度公式进行简单的计算。 知道匀速直线运动的概念。 2、情感、态度与价值观 感受科学与艺术结合所带来的美感。 三、 时间和长度的测量 目 标 1、知识与技能 会使用适当的工具测量时间和长度。 知道测量有误差，误差和错误有区别。 2、过程与方法 体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。 3、情
37、感、态度与价值观 认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。 四、 力的作用效果 目 标 1、知识与技能 知道力的概念和力的单位。 知道力的三要素，能用示意图表示力。 2、过程与方法 通过活动和生活经验感受力的作用效果。 了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。 五、 物体的惯性 目 标 1、知识与技能 知道牛顿第一定律的内容。 知道惯性的概念。 知道二力平衡。 2、过程与方法 通过活动体验任何物体都具有惯性。 探究摩擦力对物体运动的影响。 3、情感、态度与价值观 通过活动和阅读感受科
38、学就在身边。 第十二章 力和机械 课程标准的要求 1．通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力。认识力的作用效果。会测量力的大小。 2．通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。 一、 重力 目 标 1、知识与技能 知道重力是如何产生的。 知道重力的大小和方向。 知道重心的概念。 2、过程与方法 通过观察和实验，感知重力的存在。 通过探究，了解重力与质量的关系。 二、 弹力 目 标 1、知识与技能 知道什么是弹力，弹力产生的条件。 能正确使用弹力测力计。 知道形变越大，弹力越大。 2、过程
39、与方法 通过观察和实验了解弹簧测力计的结构。 通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法。 三、 摩擦力 目 标 1、知识与技能 知道摩擦力是如何产生的。 知道摩擦力的大小跟什么因素有关。 知道摩擦的利与弊。 2、过程与方法 通过观察和实验，感知摩擦力的存在。 通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。 四、 杠杆 目 标 1、知识与技能 认识杠杆。 知道杠杆的一些应用。 2、过程与方法 通过观察和实验，了解杠杆的结构。 通过探究，了解杠杆的平衡条件。 3、情感、态度
40、与价值观 通过了解杠杆的应用，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣。 五、 其他简单机械 目 标 1、知识与技能 认识定滑轮和动滑轮。 知道简单机械的一些应用。 知道轮轴和斜面也能省力。 2、过程与方法 通过观察和实验，了解定滑轮和动滑轮的结构。 通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特点。 3、情感、态度与价值观 通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。 第十三章 压强和浮力 课程标准的要求 1．通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。
41、2．通过实验探究，认识浮力。知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的过程。知道阿基米德原理。 3．通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。 一、 压强 目 标 1、知识与技能 了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。 理解压强的大小跟哪些因素有关。 了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。 了解压强的增大和减小的主要方法。 2、过程与方法 观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。 探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的
42、实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。 解读课本图13．l－l、13．1－2，了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性。 解读课本图13．1－4、13．1－5、13．l－6的内容，了解改变压强的实际意义，了解改变压强大小的基本方法。 通过实际动手，实践如何改变压强。 3、情感态度与价值观 经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生等重客观事实、实事求是的科学态度。 通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。 通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，
43、提高学习的自信心。 感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。 二、 液体的压强 目 标 1、知识与技能 了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。 了解液体压强的大小跟什么因素有关。 认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。 2、过程与方法 通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。 体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。 3、情感、态度与价值观 在观察实验过程中，培养学生的科学态度。 密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 鼓励学生
44、积极参与探究活动。 三、 大气压强 目 标 1、知识与技能 了解由于大气压强的客观存在而产生的现象。 了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位 了解抽水机的工作原理。 了解生活中利用大气压强的现象。 2、过程与方法 观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在。 观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位。 通过观察感知人类是如何利用大气压强的。 3、情感、态度与价值观 培养实事求是的科学态度。 通过大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。 四、气体的压强与流速的关系 目 标 1、知识与技能
45、了解气体的压强与流速的关系。 了解飞机的升力是怎样产生的。 了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象。 2、过程与方法 通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象。 体验由气体压强差异产生的力。 3、情感、态度与价值观 初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。 五、浮力 目 标 1、知识与技能 了解浮力是怎样产生的。 理解浮力的大小等于什么？ 知道浮力的应用。 2、过程与方法 通过观察，了解浮力是怎样产生的。 通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。 3、情感、态度与价值观 初步认识科
46、学技术对社会发展的影响。 初步建立应用科学知识的意识。 第十四章 机械能 课程标准的要求 1．能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。 2．通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。 3．结合实例认识功的概念，知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。 4.知道机械功的概念和功率的概念。能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。 5．理解机械效率。 6.了解机械使用的历史发展过程。认识机械的使用对社会发展的作用。 一、 动能和势能 目 标 1、知识与技能 理解动能、势能的概念
47、 2、过程与方法 通过探究，了解动能、重力势能的大小各与什么因素有关并能解释简单的现象。 二、 机械能及其转化 目 标 1、知识与技能 理解动能和势能的相互转化。 能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。 2、过程与方法 通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。 三、 功和功率 目 标 1、知识与技能 知道做功是能量转化或转移的过程。 理解功的概念，知道使用任何机械都不能省功。 理解功率的概念。 2、过程与方法 通过观察和实验了解功的物理意义。 3、情感、态度与价值观 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物
48、理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 四、 机械效率 目 标 1、知识与技能 了解什么是有用功、额外功和总功。 理解什么是机械效率。 2、过程与方法 通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案。 第十五章 热和能 课程标准的要求 1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。 2、了解内能的概念。能简单描述温度和内能的关系。 3、从能量转化的角度认识燃料的热值。 4、了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。 5、了解热量的概念。 6、通过实验，了解比热容的
49、的概念，尝试用比热容解释简单的自然现象。 7、通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。知道做功的过程就是能量转移的过程。 8、知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。 9、通过能量的转化和转移，认识效率。 一、 分子热运动 目 标 1、知识与技能 知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。 知道分子热运动的快慢与温度的关系。 知道分子之间存在相互作用力。 2、过程与方法 通过演示
50、实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 通过演示实验使学生推测出物体温度越高，热运动越剧烈。 通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。 3、情感、态度与价值观 用演示实验激发学生的学习兴趣，并使学生通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实。 二、 内能 目 标 1、知识与技能 了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。 知道热传递过程中，物体吸收（放出）热量，温度升高（降低），内能改变。 了解热量的概念，热量的单位是焦耳。 知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。 2、过程与方法 通过探
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