1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,成语接龙,1,以小组为单位进行成语接龙比赛；,2,由第一个同学随便说一个成语，第二个同学以第一个同学所说成语的最后一个字作为开头，再说一个成语，以此类推；,3 以说得最多的小组为胜，由老师予以奖励。,1,2,作为描述课间活动的图画，画面表现的场景不一定全面，可以通过想象增添活动情景，丰富写作内容。,3,4,由近到远,仔细观察,1,分钟,看！,5,想！,什么时候？,谁？,在哪里？,干什么？,6,1.,我能把句子说完整,说！,（什么时候），（谁）在（什么地方）（干什么）。,早上,上午,中午,下午,课间十分钟,体
2、育课,小朋友们,同学们,操场上,做游戏,做运动,锻炼身体,四要素：时间、人物、地点、事情,7,2.,我能把句子说具体,说！,（体育课），（小朋友们）（在操场上）（,怎样地,）（,干什么,）。,8,d,qi,打 球,b,h,拔 河,pi p,qi,拍 皮 球,ti,o go,跳 高,p,o b,跑 步,t z,qi,踢 足 球,9,说！,2.,我能把句子说具体,（体育课），（小朋友们）（在操场上）（,怎样地,）（干什么）。,打乒乓球,打篮球,打排球,拍皮球,跳高,拔河,兴致勃勃地,兴高采烈地,热火朝天地,开心地 快乐地 愉快地,用力地 使劲地,10,3.,我能说个长句子,说！,小朋友们,有的,（
3、在怎样地）（干什么），,有的,（在怎样地）（干什么），,还有的,（在怎样地）（干什么）。,谁能用长句子说出这一整幅画的内容？,11,下课了，下课了同学们就像放飞的小鸟，跑到操场上玩耍。,有的,在玩老鹰捉小鸡，,有的,在踢足球，有的在跳绳，,还有的,在踢毽子，大家玩得可高兴了！,操场上真热闹！,12,4.,我能详细地说一个场景,说！,你最喜欢玩哪一种游戏？,仔细观察人物表情、动作。,说说他们是怎么玩的？,他们可能会说些什么？,13,最有趣的要数（,拔河,），,只见,_,_,_,_,_,_,。,他们两只手牢牢抓住绳子，皱紧眉头，咬紧牙关，脚使劲往前蹬，身体往后倒，热得汗流浃背，嘴里还喊着,“,一二
4、三，一二三！,”,拔河,14,打羽毛球的动作：,1,、弯着腰，头微微抬起，,眼睛瞪得溜圆儿,，完全一个“标准的准备姿势”。,2,、紧盯着在天空中飞翔的羽毛球，,三步并作两步地,飞腾而起。,3,、以,迅雷不及掩耳之势,腾空跃起。,4,、球拍随手一挥，“啪”，球被被打了个屁股，只得,灰溜溜,地重转方向。,5,、反应快，随手一击,15,结,打乒乓球的同,像欢快的小鹿,，,小小的乒乓球,忽高忽低，忽,左忽右，打得,难解难分,16,操 场 上,丁零零,下课了。,下课了，同学们，像小鸟一样飞到 了操场上，操场立刻变成了孩子们的的踢毽子，有的跳绳，还乐园。,同学们有有的打乒乓球,.,瞧，这边的几个同学正在跳
5、大绳，小红和小云弯着腰，身体前倾，手握绳子的一端，只听见上下翻飞，耳边传来摇绳子的声音，和绳子打地的声音。而跳绳的小刚随着绳子的节奏，上下跳跃着，动作是那么的灵活。周围的同学情不自禁地为他数着数：“,1,、,2,、,3,、,.34,、,35.”,时间一分一秒的过去了，他好像感觉不到累似的。这边的小明和小刚正在进行踢毽子比赛呢！他们蜷着腿，轻轻一踢，毽子便被踢到了半空中，又准确的落了下来，就像在一只美丽的蝴蝶在跳舞，引得周围的同学不由地为他们鼓掌，大家玩得多开心呀！,上课铃响了，同学们恋恋不舍地离开了操场，走进了教室，进行下一节课的学习。,17,你看那跳绳的，有两个同学抡绳子，其他同学先跳，他们看准时机一下子就跳进去，有时一个人跳，有时两个人跳，有时很多人一起跳，他们跳得可整齐了。“哈哈哈,.”,，那边传来了欢笑声，原来是小明和小宁在进行拍球比赛，小明把球拍动脚上滚跑了。,18,说！,5.,我能说一个感叹句,叮铃铃，下课铃响了，快乐的体育课结束了，你想说些什么？,今天的体育课玩得真开心！,我好想再玩一会儿呀！,19,标点符号儿歌,停一停，用，,说完了，用。,要问问题用,?,惊喜感叹用！,20,看图写一段话，把句子写得连贯又通顺。,写！,21,
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