1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,2,第二节,绿色植物与生物圈的物质循环,3,生物圈,是地球上的生物和它们生活环境的总称。,4,地球上的生物和它们生活环境的总称。,生物圈：,5,一、绿色植物与生物圈的氧循环,6,7,一个人一天平均吸入,25,千克的空气，消耗其中约,1,千克的氧。当空气中氧的含量下降到,7%,8%,时，人就会昏迷、窒息，甚至死亡。,有人曾做过这样的计算：,1,公顷树林的叶片的总面积约为,50000,70000,平方米，每天能吸收,150,500,千克的二氧化碳，放出,60,400,千克的氧气。可见绿色植物在维持碳,氧平衡
2、方面的作用是多么重要。,8,绿色植物与生物圈中的氧循环,9,10,指由于进入大气中的,二氧化碳,等气体浓度增加而引起的全球气候变化和,气温普遍升高,的现象。,“,温室效应”,11,二、绿色植物与生物圈的水循环,12,蒸腾作用：绿色植物体内的水分，通过叶的气孔，以水蒸气的形式散失到大气的过程,探究：绿色植物通过蒸腾作用散失水分,提出问题：绿色植物能通过蒸腾作用散失水分吗？,作出假设：绿色植物通过蒸腾作用散失水分。,材料：生长旺盛的盆栽植物，透明塑料袋，线,探究活动,:,13,实验：请同学们按照探究的目标及材料设计实验方案,14,图甲,图乙,分析：以上两种方案，哪一种较为科学？为什么？,15,分析
3、讨论：塑料袋内壁上的水珠来自哪里？,预测或观察实验现象：,得出结论：,问题：若要探究绿色植物体内的水分主要通过茎还是叶散失水分，在甲实验的基础上还应加一什么实验装置，更能说明问题？,甲,绿色植物能进行蒸腾作用,散失水分,16,1,、,丙装置在实验起什么作用？,2,、,请你预测下，丙装置,15,分钟后有何实验现象？,丙,3,、,由实验现象，可得出植物蒸腾作用的主要器官是什么？,甲,对照作用,塑料袋内壁没有水珠,植物进行蒸腾作用的主要器官：叶,17,气孔的张开和闭合,18,小资料,一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消耗,200kg,以上的水，大致情况如下表所示：,生长期中总吸水量,204228g
4、,100%,作为组成成分的水,1872g,0.29%,维持生理过程的水,250g,0.12%,98.98%,质,疑,202106g,1.,吸收的水分中大约,99%,的水到哪里去了,?2.,植物吸收的水分来自哪里,?,蒸腾消耗的水,？,植物吸入体内的水分，只有,1%,左右真正用于各种生理过程和保留在植物体内，而,99%,左右的水分却被蒸腾掉了。,19,提示分析：,1,、俗话说：,”,水往低处流，为什么植物体内的水却往高处流呢？动力是什么？,2,、强烈阳光照射下的植物叶片表面的温度为什么不高呢？,1,、促进植物根对水的吸收和水在植物体内的运输。,2,、促进植物体内无机盐的运输,3,、降低植物叶片表
5、面的温度，避免因强烈的阳光照射而灼烧叶片,蒸腾作用的意义,20,陆地水,水蒸气,海洋,水蒸气,降雨,降雨,蒸发蒸腾,蒸发,水流向海洋,21,绿色植物参与生物圈水循环，还稳定了水循环。,22,讨论,：,如果绿色植物被大量破坏，将对生物圈产生什么影响？那么，我们应该怎样做？,23,24,25,沙丘埋没的果园,26,反馈练习,:,1,、下列可称为生物圈的是（）,A,、地球 、一个小池塘,C,、太平洋,D,、一片森林,2,、引起空气中氧气体积分数增加的主要原因是 （）,A,、人口数量的增加,B,、植物数量的增加,C,、工业生产,D,、土壤中细菌的增加,3,、下列关于植物蒸腾作用的叙述中，不正确的是 （
6、）,A,、蒸腾作用促进了水和无机盐在植物体内的运输,B,、植物茂盛的地方，人感觉凉快。这与植物的蒸腾作用有关,C,、植物通过蒸腾作用散失的水分比其它生物要少,D,、一般情况下，气温越高，蒸腾作用越强,A,B,C,27,4,、下列叙述是否正确，试说出判断的理由,（,1,）绿色植物的呼吸作用维持了生物圈中氧含量的稳定。,（,2,）绿色植物的蒸腾作用消耗了大量的水，不利于水循环,（,3,）二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料，二氧化碳越多，植物生长会越好，所以空气中二氧化碳浓度的增加是有利的。,（,4,）大气中的氧气体积分数一旦超过或低于,21%,，二氧化碳的体积分数超过或低于,0.03%,就表明生物圈中的氧气和二氧化碳失去平衡,.,光合作用,有利于,适当提高二氧化碳的浓度,植物生长会更好,空气中的二氧化碳浓度的增加对人类的活动是不利的,大气中二氧化碳和氧气的含量是相对平衡,只要不是长期单方向的增加或减少,就不能认为二氧化碳和氧气失去平衡,28,
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