中小学音乐教师暑期研修考试复习大纲.doc

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2010年南通市教师暑期校本研修复习大纲
第三部分 学科教学（中小学音乐）
一、学科考试性质：
南通市中小学音乐学科考试是教育行政部门根据教育事业改革和发展的需要组织暑期校本研修的组成部分，是提高我市中小学音乐教师整体素质的重要途径，也是考查了解目前南通市音乐教师的整体素质与状况，了解现有从事音乐教学工作的教师是否具备了学校音乐教学所必备的音乐基础理论、音乐学科专业知识和音乐技能。中小学音乐教师应积极参加校本研修，为提高音乐学科教学水平努力夯实学科基础。为统一校本研修学习范围，有效的实施学科考试，现将南通市中小学音乐教师考试大纲公布如下。

二、考试形式与试卷结构：

1． 考试形式：闭卷，笔试。（采用电脑答题）
2． 考试结构：“音乐学科考试”为考试的第三部分，满分50分。（其它为“通识理论”30分，“教育技术”20分。 三者合卷满分共100分。）
3． 考试时间：考试时间暂定100分钟。（以教育局统一规定时间为准）
4． 试题类型：考试题型为选择题、判断题两种题型。

三、考试范围：
由于本次考试小学、初中、高中音乐教师考试为同一张试卷，要兼顾不同层面的老师，因此学科考试总体思路为“应知应会的基础知识”。主要参考依据为中华人民共和国教育部制定的全日制义务教育《音乐课程标准》（实验稿），普通高中《音乐课程标准》（实验），音乐学科专业基础知识书籍、南通市教师暑期校本研修培训《在音乐课改中反思与前进》《音乐鉴赏》《歌唱教学》《音乐创造教学与音乐基础知识》等讲座内容，结合我市使用的音乐教材知识点，突出中小学音乐教师应具备的教育教学水平和能力为重点考试内容。

第一部分内容：《音乐课程标准》
一、全日制义务教育《音乐课程标准》的课程性质、课程的基本理念、课程设计思路。
二、全日制义务教育《音乐课程标准》的课程目标：情感态度价值观、过程与方法 、知识与技能、各学段目标。
三、全日制义务教育《音乐课程标准》的内容标准四大领域：感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。
四、全日制义务教育《音乐课程标准》的实施建议：
（1）教学建议：
1）遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点
2）注意音乐教学各领域之间的有机联系
3）面向全体学生，注意因材施教
4）建立平等互动的师生关系
5）运用现代教育技术手段
6）因地制宜实施《标准》
（2）评价建议：
1）课程评价的原则：导向性原则、科学性原则、整体性原则、可操作性原则。
2）课程评价内容：学生、教师、课程管理与课程发展。
3）评价的方式与方法：形成性评价与终结性评价相结合、定性述评与定量测评相结合、自评与互评及他评相结合。强调学生既是评价对象，也是评价主体，对学生的能力发展给予肯定性评价，采用多种评价方式。
五、全日制义务教育《音乐课程标准》课程资源开发与利用。
六、普通高中《音乐课程标准》（实验）课程性质、课程基本理念、课程设计思路。
七、普通高中《音乐课程标准》（实验）课程目标：情感态度价值观、过程与方法 、知识与技能。
八、普通高中《音乐课程标准》（实验）内容标准：音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演。
九、普通高中《音乐课程标准》（实验）实施建议：
（1）教学建议：
1） 遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点；
2） 面向全体学生，注意因材施教；
3） 建立平等互动的师生关系；
4）运用现代教育技术手段。
（2）评价建议：
1）课程评价的原则：导向性原则、科学性原则、整体性原则、可操作性原则。
2）课程评价内容：学生、教师、课程管理与课程发展。
3）评价的方式与方法：形成性评价与终结性评价相结合、定性述评与定量测评相结合、自评与互评及他评相结合。强调学生既是评价对象，也是评价主体，对学生的能力发展给予肯定性评价，采用多种评价方式。
十、普通高中《音乐课程标准》（实验） 课程资源开发与利用。
* 复习建议 *
1．中小学音乐教师认真通读、熟记、理解音乐课程标准中的相关内容，准确掌握音乐基础理论知识，能够结合教学实际对本学科的理论前沿及发展动态作深入的了解掌握。
2．有部分音乐老师没有音乐课程标准书籍的，可以从网络上下载中华人民共和国教育部制定的全日制义务教育《音乐课程标准》（实验稿），普通高中《音乐课程标准》（实验），供假期学习使用。

第二部分内容： 音乐基础知识与音乐基本常识
一 、基础知识
1．音与音高：音名及其分组、唱名与唱法；半音、全音、变音、十二平均律。
2．音的长短与记谱法：音符与休止符、简谱记谱法。
3．节奏与节拍：节拍、拍子的分类、切分音、节奏、连音符、音值的组合法。
4．装饰音与常用记号：简谱中常用记号、装饰音 。
5．音程：音程的扩大、缩小与等音程、单音程与复音程、协和音程与不协和音程、音程的转位。
6．调式：调式、大调式、小调式、大小调式音级的特性。
7．调与调号：调、调号、等音调、平行调、同主音大小调。
8．中国民族调式：五声调式、七声调式、、调式的识别。
9．和弦：和弦、三和弦、七和弦、大小调式中的属七和弦、和弦在音乐中的应用。
10．曲式：乐曲的基本曲式结构（乐段、一部曲式、单二、单三部曲式、回旋曲式、变奏曲式、复二、复三部曲式、奏鸣曲式）。
二、音乐鉴赏  
1．音乐鉴赏基础知识：音乐的基本表现要素；人声的组合与类别；器乐知识；常见音乐作品的体裁。（如：序曲、 奏鸣曲式、室内乐、标题音乐、圆舞曲、波尔卡舞曲等不同体裁。）
2．中国古代音乐作品：了解中国音乐发展的主要线索和成就，赏析中国古代不同时期的主要代表作。
3．中国近现代音乐作品：学堂乐歌、民族器乐、戏曲音乐、说唱音乐等声乐和器乐音乐作品。
4．中国当代音乐作品：民族民间音乐、声乐曲、器乐曲、歌剧舞剧等作品，了解作品时代背景 。
5．西方音乐：不同发展时期的简要历史、不同音乐流派及其重要代表人物的生平、作品、贡献。西方古典乐派、浪漫乐派、民族乐派、印象主义乐派、现代乐派的不同音乐作品等。
建议：熟悉并了解中国传统音乐和世界民族民间音乐，感受、体验其民族风貌、地域风格和时代风格。能够认识、理解音乐作品的题材内容、常见音乐体裁及表演形式，认识音乐要素在音乐中的作用。
三、中国民族民间音乐
1．民歌与歌曲：民歌的起源与发展；劳动号子、山歌、小调、歌舞及其特点；熟悉和掌握中国不同地区汉族民歌和少数民族民歌的不同种类以及基本风格特征。民歌及其体裁，声乐体裁知识及其名曲，（如：《茉莉花》、《凤阳花鼓》、《太阳出来喜洋洋》、《辽阔的草原》、《侗族大歌》、《我的家乡日喀则》等不同地区不同民族歌曲，《保卫黄河》、《长征组歌》、《祖国颂》、《中华人民共和国国歌》、《中国少年先锋队队歌》等合唱歌曲，《歌唱二小放牛郎》、《听妈妈讲那过去的事情》、《让我们荡起双桨》等儿童歌曲，《我爱你，中国》、《音乐之声》等电影歌曲。）
2．说唱音乐：曲种的分类、曲艺音乐的特点、主要曲种的鉴赏（如：京韵大鼓、苏州评弹、四川清音等）。
3．戏曲：戏曲简史及声腔概况、主要剧种的鉴赏（如：京剧、黄梅戏越剧、豫剧、评剧等）。
4.歌剧、舞剧：了解中国歌剧、舞剧发展史，欣赏著名歌剧唱段（如《白毛女》、《江姐》、《洪湖赤卫队》等，芭蕾舞剧《红色娘子军》、《白毛女》）等,了解作品的历史背景。
5．民族器乐：民族乐器的简史及其体裁与乐种、民族乐器及其代表作、传统乐种与民族管弦乐，了解民间器乐的悠久历史和表演形式，掌握不同体裁的器乐音乐作品。
（1）民族乐队常识及名曲：分类、民族器乐的演奏形式、名曲、名演奏家、作曲家（如：《二泉映月》、《光明行》、《春江花月夜》、《高山流水》、《阿细跳月》、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》）等。
（2）管弦乐队常识及名曲：分类、演奏形式、名曲、名演奏家、作曲家（如：《苗岭的早晨》、《梁山伯与祝英台》、《红旗颂》、《春节序曲》）等。
6．著名音乐家、作曲家：了解不同时期的主要代表作品、生平，音乐中的民族文化特征贡献等。（如：李叔同、萧友梅 、聂耳、冼星海、马可、黄自、刘天华、华彦均、贺绿汀、 吴祖强、贺敬之、陈刚、乔羽词、刘炽等）
四、外国民族民间音乐
1．亚非音乐：亚洲、非洲音乐的主要特点及其音乐文化背景。（如日本、韩国、朝鲜、印度尼西亚歌曲，非洲歌舞音乐）
2．欧洲音乐：欧洲民族音乐的主要特点及其音乐文化背景。（如欧洲民间音乐代表曲目：保加利亚民歌《鸟儿在歌唱》、苏格兰风笛等）
3．拉丁美洲音乐：拉丁美洲音乐的主要特点及其音乐文化背景。如：拉丁美洲音乐、秘鲁民间乐曲、墨西哥歌曲、阿根廷最著名的探戈舞曲《小伙伴》等。）
4．世界著名的歌剧、舞剧：主要的歌剧、舞剧赏析，了解世界歌剧、舞剧发展史，欣赏著名歌剧唱段（如歌剧《费加罗的婚礼》、《魔笛》、《茶花女》），舞剧《天鹅湖》等作品，了解及相关背景。
6．世界著名音乐家：不同音乐风格和流派重要代表人物，不同时期的主要代表作品、生平，音乐中的民族文化特征贡献等。（如：如巴洛克乐派代表人物亨德尔、巴赫及其代表作，古典乐派代表人物莫扎特及其代表作，浪漫乐派代表人物贝多芬及其代表作，如：钢琴奏鸣曲：《热情》，交响乐：第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》。舒伯特的艺术歌曲《魔王》、《鳟鱼》。柴科夫斯基及其代表作：交响曲《第六悲怆》；序曲《1812年》、芭蕾舞剧《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》。以及勃拉姆斯、瓦格纳、肖邦等音乐家的代表作。印象乐派代表人物德彪西及其主要的音乐作品。
* 复习建议 *
音乐基础知识与音乐基本常识是音乐教师教学必备的知识与技能。也是我们本次考试的重点，中小学音乐教师可以参考相关的音乐基础理论，音乐基础知识等书籍，系统的复习这方面的知识，并能融会贯通的运用基础知识。
同时要熟悉小学苏少版、人教版音乐教材、初中苏少版音乐教材、高中湖南版音乐鉴赏教材、以及教材参考资料，还要广泛浏览相关音乐书籍资料，听赏有关音乐作品，理解掌握以上知识点。

第三部分内容：南通市暑期校本培训讲座
一、南通市暑期音乐校本培训《在音乐课改中反思前进》讲座
音乐教学常用的教学方法有哪些？
1）比较－是音乐学习中最有效的方法。
2）听辨－是音乐学习中最常用的方法。
3）体验－是音乐学习中最主要的方法。
4）探索－是音乐学习中掌握知识与技能最重要的途径。
5）表达－是音乐学习中最好的检验方式
6）强化（重复）－是音乐学习中必要的教学环节。
7）想象和联想－是音乐学习中个体化行为。（注意分清即兴和随意，自主和自由的关系）
二、南通市暑期音乐校本培训《歌唱教学》讲座
歌唱教学要注意的问题：
1歌唱教学要注意激发学生的情感。
2）歌唱教学要注意培养学生歌唱的积极性和演唱的自信心。
3）歌唱技能的练习应结合演唱实踐活动进行。
4）歌唱教学要重视和加强合唱教学。
5）歌唱教学要注意学生的嗓音保护，避免大声喊唱。
三、南通市暑期音乐校本培训《音乐鉴赏》讲座
音乐鉴赏的建议：
1）以新音乐教育理念完善教学。
2）以听赏感知为基础，重视能力的发展。
3）创设生动的活动平台，突出审美价值。
4）关注文化知识的渗透，拓展艺术视野。
四、南通市暑期音乐校本培训《音乐创造》讲座
1、 创造教学包括的内容：
1) 探索音响和音乐。
2) 即兴创作。
3) 创作实践。
2、创造教学应注意的问题：
1)创造教学要与音乐教学的其他领域相互结合。
2)创作教学要多采用即兴性的活动。
3)创造教学要从学生的实际出发，循序渐进。
4)创造教学要注重创作的“过程”不要过分强调创作的“结果”。
* 复习建议 *
南通市暑期校本培训内容，参与对象是各县（市）区音乐教研员，市直中学的音乐学科组长，各县市区可以根据以上提供的范围进行梳理，有针对性的组织各县（市）区的二级培训和复习，电脑制谱培训不列入本次考试范围。

第四部分内容：专业知识题型示例
一、选择题
在下列每小题的三个备选答案中选出一个正确的答案，并将其字母标号填入答题卡。
1．二胡曲《二泉映月》的作者是（     ）
A．刘天华 B．华彦均 C．闵惠芬   
2．学堂乐歌的主要代表人物是（     ）
   A．贺绿汀 B．李叔同 C．吴祖强   
3．《黄河大合唱》曲作者是（     ）
   A．萧友梅 B．黄自 C．冼星海 
二、判断题
对下列小题的内容作出判断，并将答案填入答题卡。（正确：T，错误：F）
1．《法国民谣变奏曲》是奥地利杰出的音乐家莫扎特旅居巴黎时写作的钢琴曲。（ ）
2．交响音画《在中亚细亚草原上》的曲作者是格林卡。 （     ）
3．纯五度、减五度、增五度都是自然音程。                           （    ）

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