记叙文的审题立意-(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,记叙文的审题立意,1,.,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,屈原雕塑,18,19,20,21,任长霞,22,刘翔,23,雕塑家罗丹说过,:,生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。你有一双发现美的眼睛吗？你发现过生活中那些被人忽略的美吗？如果发现了，该怎么去描绘它们？又该怎么抒发我们内心的感受？,24,什么是描写？,描即描绘，写指摹写。描写，就是用生动形象的语言，对人物、事件、环境作具体入微的描摹绘写，给人以真切的感受。,25,A.,从描写的对象分，一般分为人物描写、环境描写和场面描写。,人物描写,，主要有肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。,环境描写,，包括自然环境和社会环境的描写。,场面描写,。场面，一般指由人物活动构成的生动画面，有时也泛指一定场合的情景。所以，描述场面主要是写人的活动，写人物之间的关系。,描 写 方 法,26,B.,描写的角度分，有正面描写,(,又称直接描写,),和侧面描写,(,又称间接描写,),。,正面描写,是作者直接对描写对象,(,人物、事件、环境,),所作的刻画和描绘。,侧面描写,是作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，即间接地对描写对象进行刻画、描绘，使其鲜明突出。,27,C.,从描写的手法分，有白描和细描。,白描,，即运用最简练的文字，不加渲染烘托，没有浓烈色彩的描写，不借助比喻、拟人等修辞手法，也不用或少用形容词，抓住描写对象的主要特点，描写出事物的本质特征或人物的精神面貌。叙事，线条分明，言简意赅；写人，三言两语则揭示出人物的状态，人物栩栩如生。,细描,，即细致具体地描绘对象，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法和象征、衬托、渲染等表现手法，使所写对象栩栩如生，逼真动人。,28,运用描写手法要注意,描写要有明确的目的，防止为描写而描写。描写必须为刻画人物形象和表达主题服务。,描写要抓住人、事、景的特点，写人要写出人的心灵，写事要写出事的本质，写景要写出景的特点。,描写要带有鲜明的感情色彩。融入感情的描写，往往能以情动人，激起读者共鸣。,描写要根据对象特点选择恰当的描写方法，要做到生动形象，使读者如临其境，如闻其声，如见其人。,29,什么是抒情,所谓抒情，顾名思义，就是抒发感情。我们写文章，总要表情达意，其中有着作者的主观爱憎。抒发和表露作者的感情，这就是抒情。,30,抒情方法,1,、情要真实,。,白居易说“感人心者，莫先乎情。”情要动人，首先得真实。虚假的感情不仅不能动人，反而令人反感，甚至厌恶,。,31,（,2,）综合运用各种表达方式。,抒情根据文章内容的不同、自身性格的不同，选择恰当的抒情方式，或直抒胸臆，或间接抒情。但抒情一般都和记叙、描写、议论结合起来用。记叙是抒发感情的依托。在描写中，特别是细腻的心理描写，对表达感情有着直接的功效；而适当的议论，能使所抒之情得到升华。,32,（,3,）、适当掌握表达技巧,适当的表达技巧，无疑能对文章感情起强化作用。,关键语句的反复咏叹，,可以使感情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力。恰当的,对比,能使感情表达更鲜明。形象的,比喻,能使无形无质的感情更容易被人理解。,排比和设问,可以加强气势。,33,命题记叙文的审题方法,1,、抓题目中的中心词：,题目中的中心词往往表明了写作的对象和内容的数量、范围和性质,34,例如：,一件不该发生的事,一件,限定了数量，,不该发生,限定了事的范围、性质，这件事必然是一件令人痛心、令人追悔或令人反思的事，其实就暗示了题目的旨意。,35,例如：,我和书籍,限定了写作的范围是,我,书籍,，但这个,和,字限定了写作的重点在,我,和,书籍,关系上，即我对书籍的兴趣、爱好、学习的过程和书籍在我成长进步过程中对,我,学习、认识、生活上的帮助。,36,例如：,我了解了他,了解了,是写作的重点，既是,了解,就有一个,了解,的过程，既是,了解了,，有了一个,了,字，那么这种了解过程是一个由不了解、误解、甚至反感到逐渐以至完全了解的过程，从而表现了人物蕴含在内的崇高品质或坚强意志。,37,2,、抓题目中的比喻义、象征义,例如：,窗口,一题，既可写景，又可写人写事，既可写门窗之实际“窗口”，又可写“社会之窗”、“文明之窗”之虚化“窗口”。既可写,窗口,本身的变化，又可写由窗口所望环境的变化、社会的变化，但无论写什么变化，写什么景、事、人、物，都必须是由,窗口,所见所忆所想引发的，从而以,窗口,为线索，以小见大，反映社会变化和风貌。,38,足印,可写行走留下的真实脚印，又可从比喻义、引伸义上写一段生活经历、学习经历或人生一段历程。,39,半命题作文的审题,半命题作文介于命题和自拟题之间，较为灵活好写，对半命题作文，应在理解题目的基础上特别注意不加限定的部分，所谓不加限定的部分，就是,填空的部分或者选择的部分，,要充分利用不加限制的部分，,写自己熟悉的，确有感受的事。,40,例如：,我从,_,走来,，这类题目不加限定的是场所。再如,我生活在,_,之中,，可选的很多，如人群中、精神世界，也可以填现实生活中的实物，所填内容以有所经历、有独特感受为准。,注：半命题作文只要所填部分能合理通顺，审题方法亦如命题作文。,41,记叙文立意的要求,立意，其中的“意”就是指中心思想，也称为主题或主旨。,立意指的是写作时中心思想的确定。,古人强调“文以意为先”。立意是文章的灵魂和统帅，对文章的高低优劣起着决定性的作用。,42,1,、一篇文章的中心要集中，一般只能是一个中心。,不能指望一篇只有几百字的文章能表现好几个中心，那样做只能造成“面面俱到”却“面面都不到”的结果。,43,2,、立意要深。,立意要深是指文章能够引发人的思考、给人以启迪。写人的文章要对人物的思想品质、精神世界能作一些发掘，写出人物的个性特征；叙事的文章能以小见大，从现实生活中发现问题，并透过现象分析问题的本质，这样才能做到深刻透彻。,44,3,、立意要新,要用敏锐的眼光，从现实生活中不断寻找新鲜问题、捕捉生活中的闪光点，发现时代特点，感受时代气息。,45,例如,雨中,：,1,在细雨蒙蒙中，我校某男女在一伞下谈情说爱。,2,大雨中，我和某同学共用一把伞愉快回家。,3,雨中，父亲支撑着久病的身体，坚持送我到校。,4,我和同学在雨中挥泪告别，因为他被逼去城里打工，为自己挣结婚时的彩礼。,纵观四个立意，第四个揭示出学生失学的社会根源，立意深刻、新颖，为最佳立意。,46,记叙文立意的方法,1,、小题大做：,即以细小的甚至平常的小事写出有价值的能体现深刻道理的文章来。以小见大。,例如：,小狗包弟,47,2,、大题小做,：,题目很宽泛，审题立意时不知如何下手，这类题目就要从小处来写，,给题目加上定语，,大中取小。,如：,追求,，从字面上看，题目很虚很大，可以写一个老教师的追求，一个普通工人的追求，一个边防战士的追求，一个中学生的追求，也可以写自己的追求，总之，各种典型人物的追求都可以写。,48,3,、,化实为虚,当题目的含义比较丰富时，细细琢磨出它们的比喻义、象征义，才然后设问：是什么？为什么？怎么样？,49,我的一片蓝天,这“蓝天”是自然的天空，古典诗词家园，文学的殿堂，文化的世界；亲近的人物，关爱的人群，长年相伴的物品，久居的环境,设问：,是什么？怎样的一片蓝天？（记叙、描写）为什么？（蓝天带给我的影响）,50,桥,自然之桥，人际之桥，生命之桥，人生之桥，国际之桥,那一场风雨,自然风雨，人生风雨，家庭风雨，民族风雨，国家风雨,春风,、,网,、,明天,51,总结记叙文三大要求：,1,、写人，写出个性特征。（各种描写方法，细节描写）,2,、写事，写出波澜曲折。（设置悬念，选材新颖）,3,、描景，描出景物特征。（修辞，角度，情景结合）,52,美,就是真实,就是生活。,普罗丁,只有唤起人类追求美的愿望，她才能获得美的本身。,邓肯,心灵本身如果不美，也就看不到美。,普罗丁,没有德性的美貌，是转瞬即逝的。,有一颗美好的心灵，美貌是永存的。,莎士比亚,世界最自然之美，乃基于精神上的诚与实。,沙甫特司白利,53,启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。,爱因斯坦,生活是美的，人可以用美把自己的精神生活充实起来。精神颓废，对生活中的美拒而远之，就会使自己的生活枯燥无味。,新格言,人的精神文明赖于美的陶冶，美感能潜移默化人性。,新格言,54,