插入艺术字-教学设计.doc

插入艺术字 教学设计
通过学习本节内容，让学生掌握插入艺术字和修改艺术字格式的方法，掌握怎样插入艺术字、怎样设置艺术字格式和修改艺术字，使文章版面更为生动活泼，起到锦上添花的作用。在此过程中，可对学生进行相应的美育教育。
㈠教学目标分析
知识方面：1．使学生掌握插入艺术字的方法。
2．使学生掌握设置艺术字格式的方法。
3．使学生掌握修改艺术字的方法。
技能方面：1．培养学生键盘操作能力。
2．培养学生的动手能力、探知能力。
3．培养学生编辑、修饰文档的能力。
情感方面：1．培养学生的个性和审美能力。
2．培养学生的创新意识和创新能力。
㈡教学内容分析
教材分析：
1、  本节的作用和地位：
　　通过学习本节内容，让学生掌握插入艺术字和修改艺术字格式的方法，掌握怎样插入艺术字、怎样设置艺术字格式和修改艺术字，使文章版面更为生动活泼，起到锦上添花的作用。在此过程中，可对学生进行相应的美育教育。
2、  本节主要内容介绍
　　本节课的内容结构是：教师展示已经插入设置好的艺术字的文档，让学生对比编辑前后的变化，从而引导学生学习插入艺术字、设置艺术字、修改艺术字等的编辑方法。
3、  重点难点分析：
①插入艺术字。
②设置艺术字格式。
③修改艺术字。
㈢学生学习状态分析
　　根据新课改的要求，现在都是以学生为主体，教师辅导为主，锻炼学生自己学习的能力，让学生自己探索，从而激发学生的学习潜能。
　　我教的对象是七年级学生，大多数学生来自县城，在信息技术学科中有的学生是“零起点”，还有的学生虽非“零起点”，但对以前学过的知识掌握的较差。因此，在教学设计中先让学生自己动手操作前后作品的不同，找出不同之处,从而明确所要学习的内容，就是从学生的认知特点和学生已有的认识及能力水平出发。这样更符合学生的认识特点，引入课题更加自然，说明问题就更加清楚。
㈣教学策略
1、教学方法设计
　　在教学中我利用已经编辑好的文章，让学生自己找到所要学习的知识点，并在教学中采用了“活动式”、“任务驱动式”、“探究式”等教学模式
在教学设计中安排大量的尝试性探索性的活动，引导学生积极主动地完成学习任务。逐步建立起自主性和研究性的学习模式，从而更加突出学生在教学过程中的主体地位。教学中还安排大量的实践性、操作性的内容，使学生在具体活动中理解信息技术的基本知识，掌握信息处理的基本技能，并能够灵活应用到学习和生活中。
2．关于教-学流程和教-学活动的设计思路
3．教师应用信息技术的情况
本节课的教学是在电脑机房进行的，我采用百年树人的电子教室系统软件，学生机都装有word软件，我还为教学设计的课件及教材需要的教学素材等资源。
㈤、教学过程
（1）教学过程描述
教学阶段及所用时间
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考查
信息技术的应用
导入课题
（2分钟）
教师展示样例（一篇插入艺术字，一篇未插入艺术字）
观察样例
看是否引起了学生的兴趣
演示插入好艺术字的样例
提出问题
（2分钟）
两个样例有何相同？有何不同？
学生总结出相同点和不同点（相互讨论）
听学生的回答，了解学生观察的结果

归纳答案
（1分钟）
归纳学生回答的答案，给出全面具体的答案，引出要讲的内容
听教师总结

观察学生，看其能否跟上教师的思维

用幻灯片
演示操作
（10分钟）
演示插入艺术字、设置艺术字和修改的操作
观看教师演示
观察学生，看其能否跟上教师的讲解

用多媒体教师广播
上机练习
（15分钟）
辅导学生上机练习
动手进行实际操作
辅导学生上机练习，观察学生谁做出了美丽的作品

练习
（8分钟）
提供一篇文章，让学生用所学知识对其进行自主设计
自由设计
辅导学生上机练习，解答学生的疑难问题

评价交流
（5分钟）
对好的作品进行评价，对出现错误进行分析
相互交流
观察学生，看其对自己的作业是否满意，是否有成就感
多媒体广播
总结
（2分钟）
和学生一起总结所学的知识点
和教师一起总结
看学生在老师的引导下能不能自己总结出来
用幻灯片
（2）教学过程
教学内容、步骤与方法
学生活动内容与方式
预期效果与备注
一、导入课题
教师展示样例引入课题，

学生观察样例。
使学生对插入艺术字建立感性认识，了解本节课的学习任务。
二、提出问题
学习新课程之前我们先来看两篇文章（为学生演示文章，一篇为原始未插入艺术字的文章，另一篇为插入艺术字的文章），同学们对比一下两篇文稿有何相同？有有何不同？那一篇文章看上去更美观，给大家两分钟时间讨论一下。（2分钟讨论，让学生自己寻找不同之处）

学生讨论

通过对比，学生说出两篇文章的区别，培养他们的审美观。
三、新课
1．插入艺术字
教师讲解并演示插入艺术字的方法后，要求学生在“病毒”文档中插入艺术字。
学生学习插入艺术字的方法。
学生上机操作，练习插入艺术字的方法。
学生可以掌握插入艺术字的基本方法，完成插入艺术字的任务。

2．设置艺术字格式
教师布置任务：自学设置艺术字格式的方法，将插入的艺术字设置格式。
教师要求学生小结设置艺术字格式的方法：
(1)单击选择艺术字；
(2)单击鼠标右键；
(3)在出现的菜单中选择艺术字格式；
(4)其他操作方法与设置图片格式方法相同。
由一些学生认为插入的艺术字有些死板，想进行修改引出修改艺术字的学习任务。
学生自学设置艺术字格式方法，上机操作完成设置艺术字格式的任务。
学生小结设置艺术字的方法。

 学生已经掌握了设置图片格式的方法，设置术字格式的方法与之基本相同，学生可以顺利完成设置艺术字格式的任务。
3．修改艺术字
教师介绍艺术字工具栏中每个按钮的使用：
(1)插入艺术字按钮可以在文档中插入艺术字。
(2)编辑文字按钮可以修改输入的文字，重新设置文字的字型和字体。
(3)艺术字库按钮可以选择艺术字的样式。
(4)设置艺术字格式按钮可以设置艺术字的颜色、线条、尺寸、位置等。
(5)艺术字形状按钮可以将艺术字调整为各种形状。
(6)自由旋转按钮用来调整艺术字旋转的角度。按下该按钮，艺术字的四个顶点变为绿色的控制点，将鼠标指针对准某一个控制点，按下鼠标左键并拖动，可以旋转艺术字。
(7)艺术字字母高度相同按钮将艺术字中的大小写字母调整为相同的高度。
(8)艺术字竖排文字按钮将艺术字以竖排的形式排列。
9)艺术字对齐方式按钮可以将艺术字按照左对齐、居中、右对齐等方排列。
(10)艺术字字符间距按钮可以将艺术字字符之间的距离调整为紧密、稀松等方式
教师要求学生上机实践，学习每个按钮的使用方法，用自己喜欢的风格对插入到“病毒”文件中的艺术字进行修改。
学生学习艺术字工具栏中每个按钮的使用。

学生上机实践，学习每个按钮的使用方法，完成对插入到“病毒”文件中的艺术字进行修改的任务。学生完成课堂练习。

学生经过实践可以掌握使用这些工具按钮修改艺术字的基本方法，完成教师布置的任务。
学生可以完成课堂练习。
四、课堂练习
1．完成课后练习2。
2．在“奥运——2008”板报中插入艺术字。
教师和学生共同欣赏、评价学生的作品。
学生欣赏、评价交流同学的作品。

在评价学生的作品中重点评价对艺术字格式的设置和修改技巧。
学生可以复习巩固所学知识，建立知识之间的联系。
五、课堂小结
教师与学生共同进行小结，强调艺术字与剪贴画都是图形对象，可以用“绘图

培养学生的设计能力和创新能力。
㈥、教学反思
1、教学设计
　　本节课在教学过程中，紧扣课标，从学生的认识特点和实际能力出发，以学生为主体，教师辅导为主，锻炼学生自己学习的能力，让学生自己探索，从而激发学生的学习潜能。教学中采用了“活动式”、 “任务驱动式”、“探究式”等教学模式。
2、不足之处
　　这节课的内容较多，与学生交流的时间较少，对学生作品的评价也很潦草。

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